中国古代神话故事读书分享.pdf

讲讲中国古代神话故事 ——中华路小学家长开放日年级读书活动 内容简析： 在我国久远丰厚的语言文化中， 神话故事表达了人们对真善美的美好追求和向往在劳动 人民口耳相传的不断接力中， 这些故事流传了下来， 它读来让人温暖、 给人力量、 叫人感动。 将这些民间文学还原到它原来的样子，就是“口耳相传” 的样子， 所以我们的神话教学也将 还原它本来的样子：讲故事。 教学目标： 1、学习用“大结构、小细节”来讲神话故事； 2、初步感受中国古代神话故事的神奇和神话人物的精神； 3、初步学习跨文本的探究性学习。 教学过程： 1、师生共讲：通过故事的大结构——开头、经过、结尾，把故事讲完整；通过故事的 小细节，把故事讲生动； 2、 师生共聊：女娲做了几件事？故事中最神奇的是什么？ 3、亲子共学：为什么要……？真神奇……。 学习过程： 一、从题目猜神话故事 1．师指导：看看题目《 盘古开天 》，故事的主人公是谁？猜猜他做了什么？ 像这样题目表达主要内容的神话故事你还知道哪些？ （女娲补天 精卫填海 大禹治水 盘古开天……） 2. 师：女娲补天，盘古开天，嫦娥奔月，精卫填海，这些都是我们中国古老的神话故事， 从我们的祖先流传到现在已经有几千年了， 我们爷爷的爷爷的爷爷的爷爷， 就是听着这样的 故事长大的。这样的故事就一辈一辈地流传下来，今天我们就用这种古老的方式，耳朵听、 嘴巴说，一块来讲一个古老的故事——《夸父逐日》。 二、和老师学讲故事 （一）理清大结构 1、师：讲故事的前提是记住故事，有一个好办法，理清 大结构： 故事开头讲了……接着讲了……后来讲了……最后讲了……（ ppt ） 2 、老师讲故事，学生注意大结构 。故事开头讲了（ 很久很久以前，有个叫盘古的巨 人在混沌的世界里睡了很久）， 接着讲了（ 盘古醒了，把天地劈开）， 后来讲了（ 开地分开 以后，盘古顶天立地，让天地逐渐形成，自己累得倒下）， 最后讲了（ 盘古倒下后，他的身 体发生了巨大的变化，创造了美丽的宇宙）。 2 、每个故事都有一个大结构，这个大结构可以帮助我们把故事讲完整。 （二）说清小细节 1、师：讲好故事，除了要记住大结构以外，还要说清小细节。 2 、生自己品读《盘古开天辟地》。 3. 你们记住了那些小细节？请 4 个同学按大结构叙述故事，同时增添小细节。 4. 师：补充小细节，故事感觉怎么样？（更生动具体） 三、 和同学讲故事 1．师：最近，我们还读了许多中国古代神话故事，和小组的同学一起讲一讲，注意大结 构和小细节。三点提示： 1、请 1 号同学组织。 2、按 1234 的顺序，每人讲一部分，注意要 说清小细节。一名同学讲，三名同学听，同学讲完再补充。 2. 小组汇报讲故事。 组长 : 同学们好，我们小组给大家讲个故事，叫《 xxxx 》。 （按 1、2、3 、4 的顺序讲故事） 组长 : 同学们，我们的故事讲完了，你们有什么补充建议吗？ 四、和老师议故事 1、听老师讲故事《女娲补天》 自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活 .不知过 了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵 轰隆隆“ ”的巨大的响声震醒 ^ 2 、师生一起议故事： （1）师：天塌地陷，人们被围困，女娲做了哪几件事？ （2 ）哪些地方让你觉得神奇，给你留下深刻印象呢？ 这就是神话的魅力，通过想象和幻想征服大自然。