2.古诗两首(咏柳、春日)(1).ppt

一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。 [诗意赏析] [诗句理解] 胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 在一个春光明媚的日予，我来到泗水河边寻找春色，那里的风光景物一时之间全部焕然一新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 人们随意就能够看出春天的面貌，万紫千红到处都是春天的景象。 2.古诗两首(咏柳、春日)(1) 《柳》司空图（唐代）。 谁家按舞傍池塘， 已见繁枝嫩眼黄。 漫说早梅先得意， 不知春力暗分张。 池塘边的柳树，已长满了嫩绿的新叶， 柳枝迎风飞舞。都说梅花最早报告着春天的到来，却不知柳叶已在不知不觉中发芽了。 一个春光明媚的日子，诗人兴致勃勃，来到泗水河畔观赏美景。满眼望去，无限风光，给人涣然一新的感觉。诗人悠闲自得，感受着春风的清新和温暖：春风吹拂，百花盛开，到处万紫千红，洋溢着春的气息。 [诗意赏析] [诗句理解] 胜日寻芳渐水滨，无边光景一时新。 在一个春光明媚的日予，我来到泗水河边寻找春色，那里的风光景物一时之间全部焕然一新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 人们随意就能够看出春天的面貌，万紫千红到处都是春天的景象。 2.古诗两首(咏柳、春日)(1) 诗人朱熹在泗水河畔春游，心情为何如此快乐？原因之一，是因为朱熹欣赏到了万紫千红的春色；原因之二，《春日》这首诗，不但是一首咏春诗，而且是一首含意深刻的劝学诗。因为“泗水”在山东地区，是春秋时期大教育家孔子的家乡和他讲学的地方，“寻芳泗水”就是说在孔子的书籍中寻求知识。书中的知识道理，就好像原野上美丽的春色，使诗人耳目一新，深感快乐。正因为朱熹酷爱读书，他才成为著名的哲学家、文学家、教育家。这首暗喻读书的诗，对我们是一个很好的启迪。咱们应该像朱熹一样在书海中求知，因为书海中也有一片万紫千红的春色！ [理解拓展] 学习目标 1.使用方法学习第二首古诗，说出诗句的意思。 2.想象诗体现的美好画面，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 贺知章 　 [学习目标] 学习目标 1．会认 5 个生字，会写 7 个生字。能正确读写“碧玉、妆成、裁出、剪刀”等词语。 2．熟读第一首古诗，背诵课文。 3．学习第一首古诗，用自己的话说出诗句的意思，想象诗展现的美好画面，体会诗人热爱春天的感情，感悟大自然的美好。 2.古诗两首(咏柳、春日)(1) 　贺知章（公元659年—744年），字季真，自号“四明狂客”。会稽(jī)永兴（今浙江省萧山）人。唐代诗人，书法家。少年时以文章出名，公元695年考中进士，做过礼部侍郎。性格开朗豪放，喜欢饮酒。晚年不拘礼度，酒后作诗文，神采飞扬，现存诗19首，除《咏柳》外，《采莲诗》、《回乡偶书》也很有名。 [了解作者] 自学要求： 读一遍课文，掌握生字读音。 想一想“碧玉、妆成”的意思。 组内说一说第一首古诗的意思？ 以小组为单位提出问题。 绿丝绦 裁出 泗水滨 朱熹   垂下 紫红 化妆 光景 似剪刀 似的 tāo cái sì xī chuí zǐ zhuāng jǐng sì shì 咏柳 碧玉 化妆 裁剪 细叶 光景 泗水滨 万紫千红 目标：比一比，再组成词语。 咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高， 万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出， 二月春风似剪刀。 解题眼： “咏”含义，即是形式又含情感。 “柳”春天的使者。谚语“五九六九河边看柳” 最后要回到课题：咏的是柳树吗？咏赞春天 丝线编成的带子。这里形容随风飘拂的柳枝。 [字词理解] 碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。 装饰，打扮。 1．碧玉： 2．妆： 3.丝绦： [诗句注释] (1)“碧玉妆成一树高”这句里把什么比作什么? (2)“绿丝绦”指什么？为什么说柳技是“绿丝绦”？ (柳树的枝叶比作碧玉) （想象体会柳枝的绵长和柔软） [诗句注释] 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉打扮的一样，从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来！ [诗句注释] (3)说说自己对“不知细叶谁裁出”的理解和体会。 (4)“二月春风似剪刀”又把什么比作什么?为什么这么比喻? （想象体会柳枝的绵长和柔软） （体会柳叶的小巧整齐，