专业课题全能全脑课程.ppt

构建高质量的大脑 要婴幼儿大脑质量高（皮质层增加—神经元密集）主要靠出生后与外界的刺激的不断交互作用，才能发展出属于新皮质主导的抽象思考、创造力及人类特有的语言能力。而外界的刺激环境主要有视觉、听觉、运动觉、嗅觉、味觉等。 ; 婴幼儿的大脑特性 吸收 优质信息 只怕 过浅重复;;重视左右脑的开发，联合国世界卫生组织于1995年 开展了 「脑的十年 」运动 ; 左右脑主导作用;; 澳美教育婴幼儿智商开发学校根据全球MBA商学院六大核心能力培养目标，精心开创了《全能全脑开发课程》; 《全能全脑开发课程》简称《全脑课程》，是根据美国著名人类潜能开发专家格林·杜曼博士的教育理念，由香港中文大学儿童潜能开发中心专家经过20年的研究，10年的实践，以无数个实例证明的，能充分促进大脑各区域均衡发展，全面开发大脑潜能，实现孩子一生快乐学习、全面发展的课程。目前，全球80个国家（地区）每天有10多万名儿童享受全能全脑教育的乐趣！; 课程训练的内容 百科认知 语言语感 数字敏感 语言认知 音乐感悟 图形符号 数理概念 人文艺术 记忆思维 情智合一 全脑开发 快乐学习; 全能全脑课程三大优势; 全能全脑课程训练建立在脑科学的基础上，针对婴幼儿大脑的摄像功能和对周边事物的敏感度，强调看到比看懂重要，听到比听懂重要。让优质信息对大脑形成刺激，从而形成形象思维，为日后新旧知识互动奠定基础。 ; 全能全脑课程通过婴幼儿感染、领悟一个生字，一个新知识单元，一个新数学概念，一个新思考的模式，在大脑每秒百万次突触性链接来吸收信息和信息的互动所起的广泛信息刺激，过程就是构建密集型神经网络大脑。 ; 兼容不同科目的课程 在短时间内汇集不同科目的知识, 以摘要式处理,闪电式印入，令我们的孩子同时在大脑兼容不同科目的信息,构成广泛的学习框架，同时左右脑开始呈现一个遇上语言、数学、知识就兴奋的大脑，从而为引发全面的思考力、学习能力和创造力奠定了基础。 ; 百科认知 百科类课程是一门综合性课程，其 作用是符合人大脑多元化智能特点。课 程涉及的内容非常广泛，有天文、地理、 音乐等。其目的是拓宽孩子的生活基础 ，在学习的过程中产生信息之间的综合 联系，从而构建大脑的知识框架。有效 打开学习的难关，产生认知的兴趣。 ; 中英文语言 语言优先的理念：一个人的语言智能发展包括视觉、听觉、触觉，而听觉最容易促进语言智能发展。 ; 数学语言 数学语言优先发展，一个人如果婴幼儿期经常进行数学语言刺激，日后他的数学成绩一定非常棒！其原因是先发展数学语言，后建立概念，再通过左脑的深化理解，等他对已学过的数字有感觉时，就会有突破。数学智力就会超前发展。 ; 音乐感悟 音乐是声波的振动，而振动的频率是与“宇宙、生命同步”。它能促进婴幼儿脑细胞的有序化，而且孩子的情感、创造力也能得到充分的发展。 ;全能全脑开发课程特点; 学习全能全脑课程课堂安排 ①授课时间：根据不同年龄，遵循孩子的心理发展结构来制定，如几个月，几岁的授课时间都是不同的。（一般在20分钟至40分钟） ②授课内容包括：语言、肢体语言、课件学习、卡片、律动、音乐及游戏相结合 如：观看课件在30分钟左右（分二次进行）。卡片认识与游戏相 结合在15分钟左右，前后律动不超过5分钟。 ;③具体的课堂组织，每天课程内容组合比较丰富，以游戏为主，做到静动交替。平时组织活动类型，除常规性游戏，亲子活动（室内外）相结合外，本机构还为孩子们开设一些真实生活中常识教育、思想导向、素质教育、还为家长开设家长学校，引导家长科学育儿。 ④注重因材施教、个性化教学，实行一对一至一对五教学，根据孩子的心理特性发展状况制定个案计划。; 知识学习与全能全脑开发之比较;;全能全脑教学法; 全能全脑开发课程目标; 注重优质学习（即天才学习） 1、要视你的孩子为天才，你才会在他们身上作出投资。 2、绝对不容许学习上有压力，不要在孩子做功课时不断说孩子的不是，