人教版四年级上册数学综合练习题及标准答案.docVIP

人教版四年级上册数学综合练习题及标准答案.doc

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综合能力训练(一) 一、直接写出下面各题得数. 8×(125-25)             48+52÷4 160+40÷4              (19-11)×125 (12+42÷7)×5           26×8÷26×8 二、把下面运算中不正确的地方改过来. 1.(841-41)÷25×4       2.600×(1200-200÷25)   =800÷25×4           =600×(1000÷25)   =8                   =24000 三、把下面各组式子列成综合算式. 1.3280÷16=205             2.23×16=368 205×10=2050               625-368=257 6000-2050=3950             1028÷257=4 四、计算下面各题. 1.280+840÷24×5 2.85×(95-1440÷24) 3.58870÷(105+20×2) 4.80400-(4300+870÷15) 五、装订车间每人每小时装订课本640册,照这样计算,12人8小时装订课本多少册? 六、汽车队开展节约用油活动,12辆车一年共节约汽油7200千克,平均每辆车每个月节约汽油多少千克? 七、一部电话机售价320元,一台“彩电”的售价是电话机售价的8倍,一台电脑的售价比“彩电”售价的3倍还多1000元,一台电脑多少元? 八、两个车间生产零件,5天后甲车间生产1520个零件,乙车间生产1280个零件,若每天工作8小时,乙车间比甲车间每小时少生产多少个零件? ? 参考答案 ?三、1.6000-3280÷16×10 2.1028÷(625-23×16) 四、1.455        2.2975 3.406        4.76042 五、640×12×8= 61440(册) 六、7200÷12÷12=50(千克) 七、320×8×3+1000=8680(元) 八、(1520-1280)÷(8×5)=6(个) 综合能力训练(二) 一、填空. 1.学校有足球24个,是篮球的3倍,学校有足球,篮球共(    )个. 2.甲数是15,乙数比甲数的2倍多3,乙数比甲数多(    ). 3.甲、乙两数的平均数是14,乙、丙两数的平均数是18,甲、丙两数的平均数是16.甲、乙、丙三数的平均数是(    ). 二、选择正确答案的字母填在括号里. 1.12除24的商乘24与12的差,积是多少?正确列式是[ ] A.(24-12)×(24÷12)   B.24÷12×(24-12) 2.生产小组第一天生产玩具24件,第二天生产26件,第三天上午生产18件,下午生产20件.平均每天生产多少件?正确列式是                     [    ] A.(24+26+18+20)÷3   B.(24+26+18+20)÷4 三、列综合算式计算. 1.78减去17除102的商,再乘以64,积是多少? 2.23个915除以5的商,比4500少多少? 四、计算下面各题. (2626÷13-112)×45 6970÷(142×3-385) 五、一本书,小华看了45页,没看的比看了的3倍少8页,这本书共有多少页? 六、师徒二人共同加工一批零件,师傅每小时加工125个,徒弟每小时加工100个,8小时完成任务,完成任务时,师傅比徒弟共多加工多少个零件?师傅和徒弟共加工多少个零件? 七、已知甲、乙、丙三个数的平均数是268,丁数为148,求这四个数的平均数是多少? 八、同学们参加环保活动,六一班42人,平均每人清理环境80平方M,六二班38人,共清理环境2800平方M,两个班平均每人清理环境多少平方M? ? 参考答案 ?一、1.32      2. 18   3.16 二、1.A          2. A 三、1.4608         2.291  四、1.4050         2.170 五、45×3-8+45=172(页) 六、(125-100)×8=200(个) (125+100)×8=1800(个) 七、(268×3+148)÷4=238  八、(80×42+2800)÷(42+38)= 77(平方M) 综合能力训练(三) 一、填空. 1.四千零三亿零三十万写作(    ),省略亿后面的尾数,它的近似数是(    ). 2.一个数是由35个千万,35个万组成的,这个数是(    ),改写成以“亿”作单位的数是(    ). 3.在除法里,(    )不能作除数,(    )是乘法的逆运算. 4.用字母式子表示乘法分配律(    ). 5.张力做乘法时,把一个因数65写成了85,得到的积是7990.正确的结果应是(    ).

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