模块一幼儿生理特点与卫生保健.ppt

奇;人体的构成;人体的构成; 组织是由许多形态相似、功能相同的细胞及细胞间质所组成。 人体的组织分为四种： 1）上皮组织：主要覆盖于人体内外表面，具有保护、分泌和吸收等功能； 2）结缔组织：存在于人体各处，起连接、保护和营养等作用； 3）肌肉组织：构成肌肉，与骨骼等配合完成人体活动； 4）神经组织：信息传递。; 各种不同的组织可构成器官，它是具有一定形态并完成特定的生理功能的结构，如大脑、心脏、肝脏、脾脏、肺、肾脏、胃等。 这些器官相互联系构成人体活动的整体性，使各项生理功能更和谐，对维持人体生命活动、保持健康有重要意义。; 系统是由许多能完成一类生理功能的器官构成。 人体系统可分为运动、呼吸、消化、泌尿、生殖、循环、神经和内分泌八个系统。 这些系统构成了人体，在神经和内分泌系统调节下，互相联系，互相制约，共同完成整个生命体的全部活动，保证个体生存和种族延续。;看一看，想一想;动; 冬季，室外温度低，寒风阵阵，可阳光幼儿园还是每天组织幼儿进行户外活动。佳佳是某校学前教育专业的学生，正在该园的大中小班进行轮岗实习，她心疼小朋友，于是向实习指导老师提议说：“天气那么冷，不要让小朋友出去了，在室内做做小游戏不就好了吗？” 陈老师却微笑着否认了佳佳的提议，并说：“幼儿的运动系统和我们不一样，一定要积极锻炼，促进它的发展。而室外活动对于促进运动系统及各系统的生长发育有着不可取代的作用。” 佳佳不免疑惑：幼儿园孩子的运动系统和我们有哪些不一样的地方？我们应该怎么保护他们的运动系统呢？ ;目 录;;小案例 （1）小班的豆豆是班级里很活跃的小朋友，但这两天他却没有来幼儿园。佳佳很担心，询问之下才知道，原来豆豆前两天走路摔了一跤，结果骨折了。听豆豆妈妈说，豆豆特别容易骨折，这两年他已经骨折三次了。两岁时第一次骨折，医生给豆豆打了石膏，结果复查时发现骨愈合出现了畸形。 （2）中班的王老师经常提到自己班有位小朋友东东“坐没坐相，站没站相”。佳佳去王老师班帮忙时??观察了一下，发现东东不论站着还是坐着总是弯腰驼背的。每次老师提醒后，他才会挺直身体。但一不注意，他又恢复“原形”。家长怕东东以后驼背，所以和王老师尝试了各种方法，如坐得直有奖励、让小朋友监督、利用背带等，希望他改掉自己的“坏习惯”。;;小案例 小班的幼儿生活自理能力欠佳。午睡起来后，老师要帮一些小朋友穿衣服，佳佳也一起帮忙。在给玲玲套衣袖时，佳佳一不留神，用力拉了一下玲玲的左手，结果玲玲哇的一下哭了起来，不让佳佳再碰她的左手。佳佳吓坏了，急忙把玲玲送去保健室检查，结论是桡骨小头半脱位。 保健老师告诉佳佳，幼儿容易发生脱臼，所以在照顾幼儿时动作要轻柔。;;;学前儿童运动系统的卫生保健;运动系统的卫生保健;运动系统的卫生保健;运动系统的卫生保健;运动系统的卫生保健;看一看，想一想;气; 冬天来了，气温逐步降低，幼儿园的教室里为了保暖都打开了空调。佳佳发现一个“不环保”的现象：每次户外活动前，老师都会关上空调，打开教室的窗户。冷风阵阵吹进来，房间里的暖气都散了出去。活动回来后，老师关上窗户，重新打开空调，好一会儿，教室里才渐渐暖和。反复多次后，佳佳觉得这样既容易使小朋友生病，又浪费电。可为什么要这么做呢？ 佳佳询问了陈老师，原来这是为了保护学前儿童的呼吸系统，在了解原因前，我们先来看看呼吸系统的组成和功能吧。;目 录;;小案例 （1）秋冬交替时节，班级里经常缺席几名小朋友，多的时候缺席八九名。陈老师说这些孩子的家长都带他们去医院了，症状是打喷嚏、流鼻涕。佳佳觉得这未免小题大做，小感冒还要去医院看病。陈老师告诉佳佳，不要小看感冒，在幼儿园里感冒特别容易流行，一定要积极预防。 （2）入秋后，空气湿度降低，感觉很干燥。这天，豆豆觉得鼻子痒，用手揉了几下，一不小心鼻子就出血了。豆豆看到血，害怕地大哭起来。佳佳急忙安慰豆豆，并帮他止血。 ;;小案例 （1）早点心时间到了，豆豆一边吃着饼干，一边兴奋地和好朋友谈论自己的新玩具。突然，豆豆猛烈地咳嗽起来，原来边说话边吃东西，食物呛入了气管中。 （2）自由活动时间，有位小朋友抢了豆豆的玩具，豆豆不高兴了，大声哭闹起来，佳佳怎么劝他也不听，直到嗓子哭哑了豆豆才停下来。;;;学前儿童呼吸系统的卫生保健;呼吸系统的卫生保健;呼吸系统的卫生保健;呼吸系统的卫生保健;呼吸系统的卫生保健;看一看，想一想;营; 佳佳实习了一段时间，发现幼儿一天共要进餐五次。上午来园后有早点心，中午是午餐，下午午睡起床后还有一次午点心，加上在家吃的早餐和晚餐，一共五次。为什么要给幼儿安排两次点心？这样对幼儿来说不会热量过多吗？佳佳带着不解，向陈老