3.3管理windows的桌面(二).pdf

管理 windows 桌面（一）教学设计 一、教学目标 知识目标： 1、 认识 windows 任务栏的各个区域组成及作用 2、 会对任务栏进行设置 技能目标： 1、 掌握任务栏的设置 情感目标： 1、 培养学生自主学习的能力 2、 培养学生的信息素养，使学生养成利用所学知识来解决问题的能力 二、教学重点 1、 设置任务栏的方法 三、 教学难点 任务栏的设置 四、 教学方法 自主学习法、任务驱动法、演示法 五、 教学过程 （一）引入新课 教师：同学们，上节课，我们认识了几种常用的操作系统，了解了操作系统 的发展，知道了 DOS、Windows、Linux ，现在请同学们思考这样一个问题：如果 一台计算机没有安装操作系统能不能运行？ 学生：思考回答教师的提问。（设计意图：明白操作系统的重要性） 教师：我们现在使用的操作系统是什么呢？ 学生：思考回答。（设计意图：知道现在使用的操作系统是什么）。 教师：大家对操作系统了解吗？今天这节课就请同学们跟着老师一起走进 Windows，了解 Windows。 我们开机启动 Windows后，如果系统正常的话， 屏幕上就会出现我们熟悉的 Windows桌面，请大家两个人一组互相查看一下自己有电脑和其他同学电脑的桌 面，看看你们的桌面上都有什么？（设计意图：由学生熟悉的桌面引入新课，让 他们在比较中提出问题、发现问题并解决问题） 学生：两个一组，查看电脑桌面，讨论桌面上有哪些内容。 请两位同学说说桌面上都有哪些内容。 教师对学生的回答进行总结汇总：背景、图标（我的电脑、 IE 浏览器等）、 任务栏。 教师：图标、背景大家在小学时已经接触过了，对他们非常熟悉了，桌面最 下方的长条叫什么？长条上都有什么？ （设计意图：大部分学生都不熟悉任务栏， 教师以提问的方式调动学生的兴趣，引导他们发现问题）。 学生：思考回答教师的提问。 教师：根据学生回答进行总结。 教师：大家对任务栏熟悉吗？知道它有什么作用吗？ （二）新课授新 请同学们看书 36 页内容回答下列四个问题。（设计意图：培养学生的自主 学习的能力） 1、“开始“按钮有什么作用？ 2、快速启动栏在哪里？有什么作用？ 3、空白区有什么作用？ 4 、系统显示区在哪里？ 学生一边看书一边对书中不清楚的内容在自己的电脑上进行演示。 请四位同学回答刚才提出的问题。 教师小结。 知识点： 1、“开始”按钮用于打开“开始”菜单，找到并运行程序，通过它可以打 开大多数应用程序、 查看最近打开过的文档、 快速查找所需要的文件或文件夹以 及注销用户和关闭计算机。 2、单击快速启动栏上的按钮，可以立即运行常用的程序，当单击“显示桌 面”按钮时，可以将所有正在运行的程序窗口最小化，显示出桌面。 3、空白区显示正在运行的程序。 4 、系统显示区显示开机时系统自动运行的程序与系统时间。 教师：任务栏是不是有固定的大小和位置？能不能改变它的大小和位置对它 进行设置呢？（提出问题，引导学生思考） 学生：思考教师提问。 教师：运用媒体展示自己的桌面， 让学生观看自己的桌面与他们的桌面有什 么不同？（事先将任务栏隐藏，并托动到屏幕上方，变为 2 倍宽） （设计意图：直观形象展示自己的任务栏， 让学生通过对比知道任务栏是可 以改变大小、位置的。） 学生：观察教师的电脑，发现任务栏不见了。 教师：大家能不能帮老师把不见的任务栏找出来呢？ 请一位同学上台寻找教师机中的任务栏。 教师：大家想不想也把自己的任务栏隐藏起来，并且改变它的大小和位置 呢？ 布置任务一：请同学们参考书中 37 页“做一做”把任务栏也隐藏起来， 学生完成