虚拟仿真实验教学及实验中心建设.pptx

虚拟仿真实验教学及实验中心建设 孙岳明 东南大学 随着计算机技术和网络技术的迅速发展,以及科学研究进一步深入的需要,虚拟仿真实验技术日渐成熟和完善“虚拟实验作为继理论研究和实验研究之后的第三种科学研究方法,对社会发展和科技进步起到了越来越重要的作用,代表着科学研究方法的重要发展方向。 “三匹马” 实验效果 基本组成 实现原理 虚拟仿真实验是指在计算机系统中，采用虚拟现实技术实现的各种虚拟实验环境，实验者可以像在真实的环境中一样，完成各种预定的实验项目，所取得的学习或训练效果等价于甚至优于在真实环境中所取得的效果 虚拟仿真实验由实验所依赖的模拟程序、实验单元、工具和参考资料组成的一个创造和引导模拟实验的交互环境，用户可以通过增加新的物体、建立新的实验并把他们转化成超文本文件来扩充实验室 虚拟仿真实验是以数学理论、相似原理、信息技术、系统技术及与其应用领域有关的专业技术为基础，以计算机和各种物理效应设备为工具，采用“面向对象”思想创建的能够实时操作的、非实在的实验空间，在此环境中，实验者可以像在真实的环境中一样完成各种预定的实验项目 “三个视角” 虚拟仿真实验是指以计算机为控制中心，利用软件技术，构建系统的逻辑结构模型，基于模块化和层次化的设计思想，采用软硬件相结合的方式，协调相关硬件和效应设备，形成虚拟实验系统，并利用网络技术，实现虚拟实验系统的网络化，形成运行在个人计算机上、实现自行设计与开发，以及远程控制与协作的实验方式 控制中心 终端 模拟实验 仿真实验 虚拟实验 模拟实验是选取一个物理的或抽象的、系统的某些行为特征，用另一个系统来表示它们的过程。模拟实验是根据物理模型与实际系统间的相似性，来研究实际系统某些行为特征的实验方法 仿真实验是利用数学模型或数学——物理效应模型，并借助于专家经验知识、统计数据和信息资料对实验结果进行分析研究的实验方法 虚拟实验是利用软件技术构建系统的逻辑结构模型，结合相关硬件构成虚拟系统，并利用网络技术实现网络化虚拟系统 系统软件 程序模块 实验项目 设计模板 数据分析与 处理工具包 信息 资料 实验资源 项目开发 对象不同 实验操作 网络化 平台化 实验内容 实验时间 实验空间 经济管理教学实验中心 经济管理教学实验中心 危险化学品实验 爆炸性实验 高空作业实验 高压电类实验 野外类实验 土木工程 实验中心 土木工程 实验中心 土木工程 实验中心 物 理 实验中心 物 理 实验中心 道路交通工程实验教学中心 道路交通工程实验教学中心 传统教学中，理论教学与实验教学是分开的。理论课上没有实验，借助虚拟仿真实验，就可以将实验带进理论课。 虚拟仿真实验室易于构建、易于实现，便于异地在线检测和远程测控，可以运用网络技术及现有设备搭建功能强大的实验系统，从而节省大量的购置设备费用，显著降低实验室建设和管理成本。建设虚拟仿真实验室，既能使实验教学上一个新的台阶，又能跟上国际先进水平，争创本学科实验教学的优势。 虚拟仿真实验可以提供开放式实验环境，真正实现实验室向学生开放。学生可以打破时间和地域的限制完成相关的教学实验。由于虚拟仪器系统的支持，学生可以自拟、自选实验题目，自行组织实验，变使用现成的仪器为开发自己的仪器进行实验，摒弃传统的灌输式教学方式，让学生自主参与到教学中来，最大限度地发挥学生的主动性和创造性。这种学生自主探索的学习活动，可使他们的个性得到发展，创造能力得到提高，最大程度地锻炼和开发学生的创新能力，极大地激发学生的学习兴趣。 传统实验大多数以验证性为主，实验内容单一，学生无需思考，按部就班地按照实验步骤就可以做完实验，缺乏设计性和创新能力的培养。引人虚拟仿真实验，可灵活地增加各种设计性实验内容，使学生根据实验要求，自行设计实验方案，以各种形式输出检测结果，实时进行分析。因此，虚拟仿真实验不仅能锻炼学生的独立构思和设计能力，而且能激发学习的兴趣，这样更有利于培养出具有创新精神和实践能力的人才。 由于科学技术的迅速发展，新器件、新设备层出不穷，实验室不可能紧跟科技的发展而建设，更不可能包罗万象，虚拟仿真实验可以弥补这个问题，随着仿真软件的不断更新，不断加入新的元器件。虚拟仿真实验相比真实的实验，既扩充了实验内容，又开阔了学生的视野，同时节省了经费。 传统实验大多数以验证性为主，实验内容单一，学生无需思考，按部就班地按照实验步骤就可以做完实验，缺乏设计性和创新能力的培养。引入虚拟仿真实验，可灵活地增加各种设计性实验内容，使学生根据实验要求，自行设计实验方案，以各种形式输出检测结果，实时进行分析。因此，虚拟仿真实验不仅能锻炼学生的独立构思和设计能力，而且能激发学习的兴趣，这样