一年级模块游考实施方案.pdf

文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . 一年级语文上册面试活动设计方案 （一）书写园——有模有样来写字 1. 评价内容：正确书写教科书生字表㈡的 100 个生字。 2. 评价目标： 检测书写姿势、 握笔姿势是否正确； 字写得是否正确、 端正、 美观；卷面是否整洁；是否有一定的速度。 3. 评价方法：随机呈现生字表㈡中的生字，学生观察后在田字格中正确书 写，教师巡视评价。 4. 评价标准： 评价等级 评价指标 ★★★ 能按要求书写，但是书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写欠正 确、端正、美观，卷面欠整洁，书写速度不够快。 ★★★★ 能按要求书写，书写姿势、握笔姿势欠正确，汉字书写正确、端 正、美观，卷面整洁；或书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写欠 正确、端正、美观，卷面整洁；或书写姿势、握笔姿势正确，汉 字书写正确、端正、美观，卷面欠整洁；或能按要求书写，书写 姿势、握笔姿势正确，汉字书写正确、端正、美观，卷面整洁， 但是书写速度不够快。 ★★★★★ 能按要求书写，书写姿势、握笔姿势正确，汉字书写正确、端正、 美观，卷面整洁，并有一定的速度。 （二）诵读吧——有滋有味来品读 1. 评价内容：教科书中的课文或片段一则；课外朗读材料一则。 2. 评价目标：检测学生读书姿势是否正确，能否用普通话正确、流利、有 感情地背诵课文或片段，朗读课外材料，做到不加字、不漏字、不读破句，并读 出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 3. 评价方法：教师准备好教科书中要求背诵的课文或片段，以及典型的适 合一年级学生朗读的课外朗读材料，学生随机抽签诵读其中的两则。 4. 评价标准： 评价等级 评价指标 1 文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 . ★★★ 能按要求诵读，但是读书姿势欠正确，基本能用普通话背诵课文 或片段，朗读课外材料，但是有加字、漏字、读破句的现象，且 不能很好地读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 ★★★★ 能按要求诵读，读书姿势欠正确，能用普通话正确、流利地背诵 课文或片段，朗读课外材料，做到不加字、不漏字、不读破句， 但不能很好地读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气；或读 书姿势正确，能用普通话读出句号、问号、感叹号所表达的不同 语气，但是偶有加字、漏字、读破句的现象。 ★★★★★ 能按要求诵读，读书姿势正确，能用普通话正确、流利、有感情 地背诵课文或片段，朗读课外材料，做到不加字、不漏字、不读 破句，并读出句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 （三）听说坊——有声有色来表达 1. 评价内容：听一段语料，与人交流自己的想法。 2. 评价目标：检测学生是否能认真倾听，是否有表达的愿望和自信心，敢 于发表自己的意见或看法。与别人交谈时是否能做到态度自然大方，表达清晰， 声音响亮，有礼貌。 3. 评价方法：教师提供一段听力材料，学生认真倾听，并根据听力材料回 答问题，与面试教师大胆交流。 4. 评价标准： 评价等级 评价指标 ★★★ 能按要求听说，