2019新人教版二年级下册数学《表内除法(一)》同步测试.pdfVIP

《表内除法（一）》同步测试（第 1 课时） 一、下面哪些分法是平均分？在括号里画√。 （一） （ ） （二） （ ） （三） （ ） （四） （） 考查目的：使学生从直观上认识平均分的特点：每份分得同样多。 解析：这道题目对于学生来讲应该是最基础的题目，从图上可以很明确看出第一种是把 8 分成了 3， 3，2 ；第三种是把 14 分成了 3 ，3， 3，3 ，2 ；第四种是把 19 分成了 5， 9，5 。只有第二种是把 8 分成了 4 和 4，每份分得同样多，是平均分。 答案：（一）× （二） √ （三）× （四）× 二、圈一圈，分一分。 （一）分桃子 1. 把 16 个桃子平均分给 2 只小猴，每只小猴分 ( ) 个。 2. 把 16 个桃子平均分给４只小猴，每只小猴分 ( ) 个。 1 3. 把 16 个桃子平均分给 8 只小猴，每只小猴分 ( ) 个。 （二）分苹果 1. 把（ ）个苹果，平均分成 2 份，每份（ ）个。 2. 把（ ）个苹果，平均分成 3 份，每份（ ）个。 3. 把（ ）个苹果，平均分成 6 份，每份（ ）个。 4. 把（ ）个苹果，平均分成 9 份，每份（ ）个。 5. 把（ ）个苹果，平均分成 18 份，每份（ ）个。 考查目的：这道题意在考查学生平均分物体方法的掌握情况。 解析：这道题平均分物体的总数是不变的，但是随着平均分份数的变化，每份数也在发生着变化。 做题时，教师可以让学生用学具代替水果分一分，提醒学生不要只关注分的结果，更要关注分的过程 与方法。操作后让学生练习用语言描述平均分，学习平均分的数学表达方式。最后观察每一组平均分 的结果，初步体会份数与每份数的变化规律，初步感知份数与每份数是相互关联的两个量。 答案：（一） 1. （8 ） 2. （4 ） 3. （2 ） （二）1. （18，9 ） 2. （18， 6） 3. （18， 3 ） 4. （18，2 ）5. （18， 1） 三、看图填一填。 （一） 1. 一共有（ ）根胡萝卜，每（）根一份，平均分成了（ ）份。 2. 一共有（ ）根胡萝卜，平均分成（）份，每份有（ ）根。 2 （二） 1. 把 10 个面包平均分成（ ）份，每份有（ ）个面包。 2. 把 10 个面包每（ ）个一份，分成了（ ）份。 （三）先分一分，再填一填。 1. 有（ ）个西瓜，每（）个一份，分成了（ ）份。 2. 有（ ）个西瓜，平均分成了（）份，每份是（ ）个。 考查目的：让学生学会平均分的两种表达方式，加强对比和联系。 解析：前两道题学生可以看图直接填出答案，最后一题为开放题，让学生自主分一分，可以平均 分成 3 份、 5 份、 15 份，通过不同的分法，加深对平均分的理解，发散学生的思维。此题在练习时要 注意说和写相结合，重再说上，使学生能够熟练地用两种方式表达平均分。 答案：（一） 1. （12， 3，4 ）2. （12，4，3 ） （二）1. （5，2）2. （2，5 ） （三）开放题， 答案不唯一。 四、圈一圈，填一填。 （一） 一共有（ ）个，每（ ）个一份，一共可以分成（ ）份。 （二） 一