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《春游》(音乐教案及反思)
教学内容:
1、学唱歌曲《春游》
教学目标:
1、通过歌唱《春游》,感受春天的美好景象,体验音乐体裁所描绘的春景,音乐表现手法和风格特点。
2、 能用明朗、愉悦的情绪,变化的速度和纯美的歌声演唱《春游》,感受歌曲所描绘的春的诗情画意。
3、认识6/8拍号及节奏特点,用来为歌曲伴奏。
教学过程:
一、导入
1,师生问好
节奏训练:认识6/8拍号及节奏特点
2、 师:“同学们现在是什么季节?”
师:“春是四季之首,是充满希望的季节,是新的开始,是一个如诗如画的季节。古往今来,多少文人墨客都用自己的智慧抒发了对“春”的赞美,诗歌、散文中到处都留有春的足迹。你知到哪些诗词是描写春天的吗?”(同学回答……)
师:“同学们说的很好,在这阳春三月,春暖花开的季节,你最想干什么?”(踏青,春游)揭题
二、学习歌曲《春游》
?
1,初听,问(1)词曲作者是谁?(2)歌中描绘了哪些景物?
师:“刚才我们听到的歌曲,他是清朝的一位艺术全才李叔同作词作曲的学堂乐歌《春游》,歌曲旋律优美动听,让我们再来学习这首歌,感受歌中有画、画中有歌的美景。
2、学习歌曲
(1)有感情朗诵诗歌
准确读出这首歌的节奏型
(2)分句学唱、纠正发音口型、指导分析力度记号、升4的音准,
(3)随音乐完整试唱
(4)评价、校正
(5)有感情完整演唱
3.我们把乐句分为四句,用lu分别哼唱
A提问:说说歌曲中哪两句完全一样?哪两句比较像?哪一句完全不同?
4、 歌曲处理
用6/8拍拍号节奏为歌曲伴奏(先为范唱伴奏,再边唱边伴奏)
三、 拓展
1、教师介绍“学堂乐歌”的历史背景和歌曲作者李叔同。
2、? 欣赏课件
师:“春天美不美?从画面中你看到了什么?感受到什么?同学们说的很好,就像歌曲中唱到的游春人在画中行,万花飞舞春人下。”
四、 师总结
师:“同学们,今天我们我们学习了歌曲《春游》,深深感受到了歌中春天“游春人在画中行,万花飞舞春人下”的美丽。请你们课后继续搜集一些表现春的音乐作品,下节课我们一起来交流。”
教学反思
本节课教学目标是学会并演唱歌曲《春游》,所以我的教学过程一直都围绕歌唱进行,当然还有要改进的地方。
古诗与古诗体的概念要讲清楚,比如可与《春晓》歌词作比较;
音乐课堂应该对学习情况进行检测,本课应对少见的6|8拍节奏检测;
旋律重复和同头换尾的手法应该再讲透。
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