中考语文专题复习 名著阅读测评策略探索.pptx

名著阅读测评策略探索;师生的困境;名著阅读测试存在的一个问题： ;名著阅读测试的目标： 只有看了书才会做;5;6;【了解】 1.知道得清楚；明白，理解；掌握领悟的程度。 2.指向文学、社科等作品的阅读，不能等同机械记忆。 3.既是“阅读”，不能回避感受、体验、思考。 4.定位在“了解”，那就是基于关键内容的“清楚知 道”，基本“理解”，有所“感受、体验、思考”。; 【甲】 “简·爱！——简·爱！”他只知道这么叫唤着。 “我亲爱的主人，”我回答说，“我是简·爱，我终于找到你了——我回到你身边来了。” “真的是吗？——真的是有血有肉的简？我那活生生的简？” “你已摸到了我，先生——你正搂着我，而且搂得紧紧的。我可不是像尸体那样冰冷，也不像空气那样虚无缥缈，是不是？” “我活生生的宝贝！这的确是她的四肢，这的确是她的五官。不过我受了那么多苦以后，不可能有这么大的幸福了。这是梦，是我夜里常做的那种梦，我梦见像现在这样又把她紧紧搂在怀里，吻她——我觉得她是爱我的，相信她绝不会离开我。” “从今天起，先生，我永远不会离开你了。” （选自《简·爱》，商务印书馆，宋兆霖译）;4．简·爱离开罗切斯特到两人重逢这段时间内，她经历了很多事。下面事件不发生在这一期间的一项是（ ▲ ）（2分） A.被舅妈关进红房子 B.三天流浪和挨饿 C.获得叔叔的遗产 D.拒绝圣约翰的求婚 5．【甲】文选自全译本，【乙】文选自缩写本。请对比分析两段文字，并结合你对《简·爱》整本书的理解，阐述全译本好在哪里。200字左右。（6分）;（2018义乌） 5.文学作品中人物的姓名往往体现作家的匠心。它们或体现了人物性格，或暗示了人物命运，或寄寓了作者态度，或暗示了文章主旨。下列小说中的人物姓名有哪些深意？请参考示例（不要求仿照），选择其中一个，结合小说有关内容写出你的理解。（4分） 鲁达（《水浒》） 翠翠（《边城》） 祥子（《骆驼祥子》） 【示例】香菱（《红楼梦》）：“香”昭示了她的美丽温柔，诗心才情；“菱”是一种浮水水生植物，随波逐流，无所归依，暗示了她的命运——从小被拐，后来被卖，最后被弃，一生悲惨。她的本名“甄英莲”谐音“真应怜”，寄寓了这位女子悲惨的人生际遇，表明了作者对她的怜惜。 我选（ ▲ ）： ▲ ;【示例】 鲁达：“鲁”，鲁莽，他生性粗豪爽快，如会为素不相识的金翠莲三拳打死镇关西。“达”，通达，他生性豁达不拘，如提辖的官位，一声不响就扔下了；他的法号“智深”，智慧深沉之意，如野猪林救林冲，理智冷静。 翠翠：“翠”，暗含她如茶峒的青山绿水般纯洁美好，温婉多情，跃动着原始的生命活力，洋溢着自然之趣，更暗喻着这个山里女孩生命力的顽强。她一出生便无父无母，与祖父相依为命。在天保意外溺亡，傩送赌气出走，祖父撒手人寰时，她坚强地撑起了渡船。翠翠身上寄托了作者的审美理想。 祥子：吉祥如意之子，但他的一生总是与“不祥”联系在一起。他事业不顺，最大的梦想不过是拥有一辆自己的车，三次买车，但都以失败告终；他生活悲惨，妻子虎妞难产而死，真爱小福子上吊自尽，最后变成一个麻木、潦倒、自暴自弃的行尸走肉。在他身上，寄托了作者对劳苦人民的深深同情。;6．凡尔纳在《海底两万里》结尾处写道：“有一天学术进步，这海底是要变为可以自由通行的。”如果有可能实现海底旅行，你最想亲历书中哪一个章节里的情景？请选择一项，结合小说内容和你的阅读感受简要说明。（3分） A.《在海底平原上散步》 B.《价值千万的珍珠》 C.《沉没的大陆》 D.《章鱼》;（一）名著阅读（7分）（2018金华） 5．阅读《水浒传》部分目录，完成⑴⑵小题。（4分） ;阅读名著;（一）（8分）（2018宁波） 《西游记》目录（摘选） 第 四 回　　官封弼马心何足　　　名注齐天意未宁 第 五 回　　乱蟠桃大圣偷丹　　　反天宫诸神捉怪 第 六 回　　观音赴会问原因　　　小圣施威降大圣 第 七 回　　八卦炉中逃大圣　　　五行山下定心猿 第 十二 回　　唐王秉诚修大会　　　观音显圣化金蝉 第 十四 回　　心 猿 归 正　　　六 贼 无 踪 第 十五 回　　蛇盘山诸神暗佑　　　鹰愁涧意马收缰 第 十七 回　　孙行者大闹黑风山　　观世音收伏熊罴怪 第 十八 回　　观音院唐僧脱难　　　高老庄大圣降魔 第 十九 回　　云栈洞悟空收八戒　　浮屠山玄奘受心经 第二十二回　　八戒大战流沙河　　　木叉奉法收悟净 5. 唐僧在何处收谁为徒？检索摘选的目录，按照收徒的顺序填空。（2分