创省绿色学校申报材料：节约资源报告P11.docxVIP

景谷县东边镇第一小学中心校开展环境教育主题研究的活动报告 大哥001 一、研究的意义： 1.研究主题的提出：地球是人类赖以生存的家园，但随着社会的发展科技的进步，地球的生态环境已受到人为的破坏。保护好地球是人类造福子孙后代的必然选择，当今社会环保成为人们工作和生活的热衷话题，随着改革开放步伐的加快，人们的生活水平也日益提高，相应的环保问题也接踵而来，逼迫着全球，环境教育，近年来逐渐成为小学教育中的一个热门话题。 人类的生活离不开周围环境，周围的环境也时刻影响着人类的生活。有识之士提出：环境教育作为解决环境问题的根本出路，必须从娃娃抓起。但小学究竟应如何开展环境教育呢？ 2.现状分析：我校存在的问题 （1）学生对周围环境是有一定感受的，但是对生活中的环境污染缺乏关注、对自己生活着的地球的生态现状也不了解。我们应该把“环保教育”作为学校教育、教学和生活的一项重要内容，从小启蒙学生的环保意识，鼓励他们积极参与保护和改善环境的活动，这是他们人生起锚的一项社会任务。 （2）只重视学生的环保教育，忽视教育者自身的环保素质。 （3）夸大校内环保教育的作用，忽视家庭教育的作用部分，家长环保意识淡薄。家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师，家长的一言一行时刻都在影响着孩子。但是我们的部分家长环保意识淡薄，浪费资源、损坏公物的现象司空见惯，这在一定程度上影响了孩子，使学生在耳濡目染中养成了一些不良的习惯。 3.如何解决： （1）从认识环境为切入点，通过“地球日”、“世界环境日” “植树节”，“世界水日”，“世界无烟日”，组织环保知识小竞赛，环保小游戏，增强环保意识。 （2）在加强孩子环保教育的同时，先要提高教育者自身的环保意识。要不断学习环境知识，对自己严格要求，时刻树立绿色教育观念，用心去警惕自己的一言一行，在孩子心目中树立环保卫士的神圣形象。 （3）将环保教育的目标渗透到学生教育的各个领域及游戏活动中去，实现教育的整体性、统一性。 （4）重视家庭环境对学生环保教育的影响，做到家园教育目标一致。本次研究将对校内在册的学生进行研究。 二、研究目标： 1.培养学生热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感，探索、发现、感知不洁空气对人体的危害。 2.帮助学生形成初步解决实际环境问题的行为方式，如处理生活垃圾，保护花草树木，维持地区生态平衡。 3.帮助学生认识人类行为对环境造成的影响，让学生了解废水污染给水生动物带来的危害，激发学生保护水资源的意识。了解空气污染，保护身体健康，了解噪音污染的危害，激发学生创造宁静环境的愿望。 4.教育学生具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯。 5.探索废旧材料融入学生环境教育的途径与方法。 6.让学生了解环境相关的一些常识，如生态平衡，资源利用与保护等。 三、研究内容： 1.认识自己的生存环境，看录像以及相关的影、音、图等相关材料。 2.在日常教学工作中渗透环保教育，在环境创设中提现环保意识，创设一个富有环保意识的环境。 3.发挥学校的教育辐射功能，带动家庭，社区共同环保环境保护是全人类的共同事业，在小学努力推进环保教育，环保行为的同时，还要让孩子们，家长们体会到：环保是大家的事，不但在学校要进行环保教育，更要让孩子们在日常生活中关心社会，关心自然，在生活中实践环保行为。 四、研究策略： 以各领域课程资源为载体，完善环境教育园本化主题。 1.确定环境教育内容。根据学生的年龄特点，可结合参考国内外环境教育的有关资料以及现行的活动教材，我们拟确定“地球”、“动物”、“水”、“绿化”、“垃圾”五大环保主题活动。 2.制定环境教育目标。结合各年龄学生的特点，制定各大环保专题的教育目标，每一专题又根据不同年龄段制定出不同层次的目标。如预设 《绿化》的主题活动中“对花、草、树木好处的认识”的活动目标： 一、二年级：知道花、草、树木能美化环境，带来新鲜空气； 三、四年级：对树木的好处知道更多一些； 五、六年级：则要进一步了解树木与人类生存的关系，懂得乱砍伐树木会给人类带来灾难。 3.以潜在课程资源为载体，获得环境教育的情感体验。潜在课程又称隐性课程。怎样通过潜在课程资源的开发与利用，让学生在与环境的互动中，达成情感的体验。 （1）利用废旧物质资源，为学生创设良好的游戏环境。学生教育是以游戏为基本活动，在游戏中促进每个学生富有个性的发展。教师和孩子一起收集废旧物做成游戏材料投放到区角中，如“服装城”内可投放用废旧报纸做成的各式服装；“小吃店”里投放用泡沫塑料做成的花式点心；“鲜花店”内投放五颜六色的塑料袋做成的鲜花……让孩子在游戏中懂得一些废旧物可以加工再利用，使学生主动积极地收集生活中的废旧材料，在潜移默化中增进学生的环保意识。 （2）丰