毒品的危害性.pptxVIP

毒 品 学;课程性质、目标和要求 ; 在现阶段，我国毒品问题不断加剧，禁毒斗争不断深化，禁毒专业的学生全面系统地学习禁毒专业知识已成为时代的需要。 ; 1980s 1990s 2000s 军火贸易 200亿 300---400亿 7940亿 毒品贸易 60亿 4000--6000亿 8000亿 色情交易 200亿 200亿 (巴尔干地区); 《毒品学》是禁毒专业本科的一门专业基础课，它是一门具有禁毒学科专业理论及实践知识性质和特点的课程，有较强的系统性、特殊性和实践性特点。它不仅注重理论知识的讲授，而且还注重培养同学的动手实践能力和实战能力。通过该课程的学习，为其他禁毒专业的学习打下坚实的基础。 ; 开设该课的目的，在于使同学们教全面的掌握和理解毒品的基础知识，掌握毒品与滥用的相关知识和原理，主要有毒品的定义、分类、特征及各类毒品的有关知识，各类毒品的滥用历史和现状，同时了解毒品检验的基本原理，理解毒品检验的概念，掌握常见毒品的现场检验方法和一些简单的实验室检验方法。 ; 同时还要学习和掌握易制毒化学品的基本知识、易制毒化学品的识别和检验、易制毒化学品管制的历史、国际和我国对易制毒化学品管制的法律法规以及易制毒化学品的管理制度，如易制毒化学品的进口、出口国际核查制度、特别监视的易制毒化学品的管理。 ; 重点讲授毒品、易制毒化学品基础知识、毒品滥用的历史和现状，毒品、易制毒化学品检验的基本概念和检验原理，有针对性的开展毒品、易制毒化学品检验实验操作课，通过实验来巩固所学的理论知识，让学生掌握科学的实验方法。 ;第一章 毒品及其分类;学习目的要求 ;第一节 毒品的概念;一、毒品的渊源 二、对毒品的不同理解 三、毒品的定义 四、毒品概念的要素 ;一、毒品的渊源;毒品的定义;什么是毒品？;毒品的由来; (一)朦胧期 ;（二）半合成、合成时期 ;(三)多元化时期 ;毒品一词的由来; 在中国，大约一直到二十世纪二十年代才开始使用毒品一词，到二次世界大战前后才流行起来。 ; 新中国成立后，毒品一词已在社会上广泛使用，但解放初期的有关法律文件称“鸦片烟毒”，或将“禁烟禁毒”并提，很少单独用“禁毒”。 直到1990年12月28日全国人大常委会通过的《关于禁毒的决定》中才出现法律意义上的毒品定义。; 实质上作为汉语的“毒品”一词是“毒物”之“毒”与“药品”之“品”的结合。;二、对毒品的不同理解;在一般人眼里，毒品是一种可使人身体伤害、精神颓废、病痛死亡以及引发犯罪的毒物。 对于种植者来说，毒品是他们赖于生存的农作物，可用来换取金钱和食物。 在贩毒者看来，毒品就是金钱和利润。;在中国19世纪40年代，毒品就是指鸦片烟； 而20世纪50年代之后，海洛因、可卡因逐渐成为毒品概念外延的主要内容； 20世纪80年代以来，苯丙胺（冰毒）成为毒品家族中的重要成员； 90年代后，摇头丸、K粉（氯胺酮）、迷幻剂等新型毒品开始流行。 ;从不同的角度可对毒品作不同的理解;三、毒品的定义;（一）一般性的毒品释义;1、列举释义;2、概括释义;3、名词释义;（二）法律性释义;1、国际法释义;;2、我国法律对毒品的定义;;四、毒品及概念的要素;;（一）毒品的依赖性; 毒品的依赖性是一种药物综合症，是由于长期反复服用毒品，毒品与机体相互作用引起的心理和生理状态。 ;药物依赖;药物依赖定义;毒品的依赖性;戒断症状;戒断症状表现：;（二）毒品的危害性;毒品的危害性 ;1、毒品的生理危害;;2、毒品的心理危害;3、毒品的社会危害;（三）毒品的非法性;相关法律法规：;;;五、毒品的滥用;吸毒其行为表现如下：;吸毒的方式：;（1）烟吸;（2）鼻吸;（3）烫吸;2、外敷;3.口服;4、注射;六、毒品的动态管制;;第二节 毒品的分类;一、常见的分类方法 ;（一）、按法律管制分类常见;1、麻醉药品;;2、精神药物;镇静剂是对中枢神经系统有抑制镇静作用的药品，可减轻人的心理活动能力。 兴奋剂是使中枢神经系统兴奋，使人情绪亢奋、活动能力增加。 致幻剂是使人产生幻觉或错觉的毒品。;;（二）、按来源分类;1、天然类毒品;2、人工合成类毒品;3、半人工合成类毒品;（三）、按对中枢神经系统的生理作用分类;1、兴奋剂;2、抑制剂;3、迷幻剂;（四）、按对人体毒性和危害分类;二、世界卫生组织对毒品的分类;类别;四、我国对毒品的分类;课堂讨论题 ;;;;;;;;; 《毒品学》是禁毒专业本科的一门专业基础课，它是一门具有禁