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精品文档 精品文档 PAGE 精品文档 选择合适的交通运输方式 江苏省赣榆县外国语学校曹家军 编222100[设计理念] 1、打破传统的地理八股教材编排体系和授课模式，以全新的教学模式——案例教学开展地理教学活动。2、培养对学生终生发展有用的地理修养，摈弃传统地理重知识传授，轻地理修养的做法。 3、改变学生学习地理的传统方式，取而代之的是自主收集资料、 信息，小组合作、探究、议论等学习方式，从头建立新型的师生 关系。 4、使地理讲堂更多的关注现实， 把讲堂上抽象的理论嫁接到鲜活 的现实生活上，为地理讲堂带来新鲜的血液和新的活力。 [设计目标] 1、经过对各样生活事例的解析，掌握各样交通运输工具的特点； 2、经过对自己和亲人到县城方式的信息收集， 培养学生自主收集 信息的修养； 3、经过对案例材料和生活事例的解析， 培养学生小组合作、探究、 议论、总结概括等修养； 4、经过本课的学习使学生养成联系生活、关心生活的修养。 [重难点设计] 根源网络，仅供个人学习参照 本课重点是怎样选择合适的交通运输方式，难点是对各样交通运 输工具特点的概括总结。只有打破了难点，认识到各样交通运输 工具的特点才能做出合理的选择，顺利的达成重点。 [学法指导] 根据初中生的心理认知特点，可采用信息收集法和小组议论法。 [教法指导] 针对本节课内容的特点和学生的心理特点，采用讲话法、多媒体 演示等方法。 [课前准备] 1、案例材料 2、多媒体课件 3、小组分工和中心讲话人的选举 [教学流程] 一、经过生活检查引入新课，平和自然，同时培养学生关心生活，思考生活的习惯。 （检查）我们班大多数同学来自乡村，我想知道我们平时从家里 到学校主要采用什么方式？课前让大家回家检查我们的祖父辈、 父辈他们在年青时到县城采用了哪些方式？请大家展示各自的调 查结果。 （学生展示） （引申）适合对学生的检查结果做出合理评论。我们现在把我们 到县城的方式和我们的祖父辈、父辈在年青时到县城的方式做一 比较，我们从中会有什么发现？ （学生展示） 根源网络，仅供个人学习参照 （总结）适合点拨、引导。确实我们周围的交通工具发生了很多 变化，出现了一些现代化的交通运输工具，现在请大家试着列举 一些现代化的交通运输工具。 （学生例举） （过渡）适合对学生的列举做出评论。当我们面对如此众多的现 代化交通运输工具时，我们怎样根据实际需要做出合适的选择， 这就是本节课我们需要重点探讨的一个问题。请看案例材料。 二、展示案例材料，改变传统的地理八股教学模式，把抽象的理论融入鲜活的现实生活，为学生提供有议论价值的实际问题。（案例材料见附件） （投影）连云港到上海的交通线路图。 （案例材料见附件） （分组议论）把全班分为8个小组，每个组分别有小组讲话人。（小组展示，师生共同解析）能够先让小组说出各自选择的交通运输工具，然后再分组说出这样选择的原因，这样做便于把小组的分歧建议暴露出来，进而把小组内的议论变为小组间的辩论，有利于学生真实解决问题。 （总结）刚才我们共同解析了上述案例，请大家想想我们在选择运输工具时主要考虑了哪些因素？ （学生展示） （投影） 在选择交通运输工具时，需要考虑的因素： 运输数量运输速度运输价钱 货物性质运输距离出行目的 根源网络，仅供个人学习参照 （逐一解析）如运输数量分为多和少，一般运输量多的采用轮船 和火车，而运输量少的多采用飞机和汽车； 运输速度分为快和慢， 一般飞机和火车速度快，而轮船和汽车速度慢； （过渡）我们已经知道了在选择交通运输工具的时候，应当考虑 的因素。而在实际生活中我们怎样根据实际需要做出合适的选择 呢？请看下列生活事例。 三、提供详细的生活事例，把现实生活引入地理讲堂，为讲堂补充新鲜的血液和活力。 （投影）生活直通车 1、南京的一位特殊病患者急需输入一种特别血型的血， 而该市血 库中暂时没有，经联系在北京的一家医院找到该血型的血。你认 为此时宜采用最正确的运输工具是什么？ 2、今年秋季在中国举办的中非合作论坛受到世界各国的瞩目。 近 几年中非贸易往来不断加强。现有15万吨石油需要从非洲运到我 国的上海，你认为合适的运输方式是什么？ （解说）交通运输方式和交通运输工具的区别，运输工具是运输 方式的承载，详细体现。 （投影）交通运输工具与交通运输方式的比较 空 飞 水 轮 运输方式运输工具 陆 火 汽 根源网络，仅供个人学习参照 3、近几年赣榆有很多出门打工的。现有 40多位出门打工者要到 青岛某建筑工地打工，你认为他们选择哪一种交通工具比较合适？ 4、连云港的林先生最近在我国的西藏拉萨购进数量 50吨的藏药， 按照经济、快捷的原则运到连云港，你认为他最好选择的交通运 输工具是什么？ （补充、投影）青藏铁路的有关图片和材料，重点介绍青藏铁路建设过程中碰到的