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国培计划工作简报 2014第16期 主办：安徽师范大学 2014年9月3日 师者，传道授业解惑也 ---听张维忠教授《数学教育中的数学文化》有感 8月25日上午，我有幸聆听了浙江师范大学张维忠教授关于《数学教育中的数学文化》专题讲座，这场精彩的讲座不仅让我感受了数学文化的博大精深，而且又让我感悟到一位优秀教育家的人格魅力。 我高中时代的数学老师张自重，一位几十年前安师大的毕业生，常常告诉我们一句话：有不理解的地方，回家慢慢感悟去吧。下面就我上午的听课，也写几点感悟： 一、感谢众师恩，激励我成长。 在今天讲座的课间交流中，我得知张教授坐火车花了八九个小时的时间，在夜里两点钟来到陌生的城市芜湖，来为我们讲课。在如今交通如此发达的时代，到一个直线路径如此短的城市，还要花八个小时的时间赶夜路，可他老人家还很幽默地和我们说着夜间打的的趣事，言语中一点也没有觉得辛苦的感觉，顿时我被他老人家这种乐观豁达的心态所感动，我想这也就是教师的奉献精神的体现吧。我开始喜欢上了这位新老师，古人云“一日为师，终身为父”，虽然张教授今天只为我们讲了短短三个小时的课，可他幽默风趣的课堂语言、和蔼可亲的性格、谦虚谨慎的研学之风都给我留下了深刻的印象，他以自己渊博的学识，把数学文化的博大精深阐述的活灵活现，让我深刻感悟到数学文化的无限魅力，享受着数学文化和优秀课堂艺术的美。这样的一堂课让我想起了我人生路上的很多老师，教我学会帮助别人的小学数学王萍老师，教我学会尊重别人的初中语文薛朝玉老师，教我学会感悟的高中数学张自重老师，教我学会关爱别人的大学Ｃ语言王元航老师。这样的一堂课能给予我这么多，我想这也许就是韩愈所说的：“师者，传道授业解惑也”中的“传道”吧。我相信数学文化的美、教育中的人格美，会在我的教育历程中，继续传播到更多的孩子那里，感谢众师恩，他们将激励我继续成长。 二、漫漫为学路，授业需谨慎 张教授在讲座的一开始，为大家呈现了一系列与数学教育相关的鲜活案例，不管是“不能站起来集合”，还是胎教乘法口诀，其中最令我痛心的还是那段《数学滚粗高考》的视频。这段视频首先为大家呈现的是一位雪白漂亮的小姑娘，她犹如我自己的女儿一般，正值天真可爱的年龄，享用着大自然带给她的无限乐趣，然而她却要端端正正地坐在那里，开始背：“一五得五，二五一十，三五，三五四十五，三五四十五”，当她感知到自己背的不对时，旁边的家长（或老师）还在不断地给她加压，逼迫她继续背，“一五得五，二五一十，三五四十五，三五……”，终于，她再也承受不了这样的感觉，放声大哭起来说道“我永远都记不住这三五，这三五太难了……”，那歇斯底里的哭声触痛了我的泪点，眼睛慢慢湿润起来，因为我的心犹如她一样被绞痛着。纵观伟大的教育家，不管是崇尚自然教育的英国教育家斯宾塞，还是卡尔维特，在他的快乐教育中都给与了孩子宽松愉悦的环境，让孩子在享受大自然赐予的神奇魅力中，不断积累和感悟来建构属于自己的知识。然而现如今呢，不管是老师还是家长，不断地给孩子施与过多的作业和课外负担，生怕孩子输在起跑线上，完全不考虑孩子的心理成长规律，一味地进行填鸭式的教育，从不考虑孩子是在享受学习还是接受学习。享受学习，孩子会在学习的过程中，吸收更多的智慧，感悟到更多的人生哲理，而接受学习，除了应付一时之需，估计不会在记忆中留下更多的东西，更有甚者，会动其信念伤及人生求索之动力。 “人之初，性本善”，我一直把这句话理解为法国启蒙思想家卢梭所说的那样，“每一个孩子生下来都是好的”，我宁愿和孟子一样认为人性是向善的，大自然把一个完美无缺的孩子送到我们面前，在她（他）的漫漫人生路上，除了一些我们无法左右的不可抗因素对孩子的伤害之外，在教育的道路上，作为家长作为老师，我们应该把教育对孩子的伤害降到最低，谨慎地选择适合孩子的教育方式和方法，让孩子在自由快乐中成长。 三、给你一杯水，引出一泉水 多年前就有句俗话“要给学生一碗水，教师必须要有一桶水”，近年来又有“要给学生一碗水，教师要有一桶活水”，不管是以前的一桶水，还是现在的一桶活水，这都告诉我们，作为一位老师不仅要有博大精深的知识储备，还要有终身学习的能力。然而在我们的数学教学中，如何才能给孩子一杯水，引出一眼泉水，远比老师有多少水更重要。给孩子一杯水，让孩子在学习的过程中学会独立思考，使她（他）对自己所做的事情随时保持清醒的头脑，这对孩子的成长是非常有利的，这也必将带领孩子引出一眼清澈的泉水。 在我的教学生涯中，不管是一年级的分与合，还是三年级的分数认识，我都一直坚持在课堂上，让孩子用自己的语言把自己的想法说清楚，我发现在孩子表达自己想法的过程中，不仅还原了孩子的思维过程，还锻炼了孩子的语言表达能力，并且在孩子表达想法和讨论交流的过程中，孩子