部编道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》教案.docxVIP

部编道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》教案 部编道德与法治八年级下册3.1《公民基本权利》教案  【教学目标】  情感态度与价值观：逐步增强权利意识，进一步感受宪法与每个人的关系。  能力目标：结合具体案例理解公民基本权利的重要意义。  知识目标：知道公民有哪些基本权利，了解这些基本权利的含义。  【教学重难点】  教学重点：选举权和被选举权。  教学难点：人身自由。  【课时安排】  2课时  【教学过程】  一、导入新课  运用你的经验：小云爸爸妈妈的工资收入在当地属于中等水平，爷爷奶奶每月能领到养老金，妈妈还当选为县人大代表。早餐后，小云去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园散步。这是他们平凡而幸福的一天。  从小云一家人的生活可以看出他们享有哪些基本权利？  学生回答，教师归纳，引入课题。  二、新课讲授  目标导学一：政治权利和自由  (一)选举权和被选举权  活动一：投上宝贵的一票  “我这次回家，主要是来参加村委班子的换届选举。选好村委班子，是搞好村建设的关键。我要珍惜这神圣的一票，选好村里当家人！”从外地打工回家的某村民杨某真诚地说。为了这宝贵神圣的一票，在外打工人员有的按规定写委托书，委托他人代投，有的则借机回乡参加选举。  1．思考：(1)公民享有选举权应同时具备什么条件？(2)公民行使选举权有什么意义？  提示：(1)享有选举权和被选举权的人必须是中华人民共和国公民；必须年满18周岁；没有被剥夺政治权利。(2)选举权和被选举权是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础。  (二)政治自由  知识识记：我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。公民享有政治自由，有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿。  (三)监督权  活动二：探究监督权的行使  (阅读教材的第二个“探究与分享”)  2．思考：罗先生实名举报是在行使什么权利？他在举报时应该留意哪些问题？  提示：罗先生是在行使监督权。他在举报时应该留意：自觉遵守中华人民共和国宪法和法律；要对举报内容的真实性、客观性负责，不得捏造事实、制造假证、诬告陷害他人；等等。  3．归纳总结：  政治权利和自由  选举权和被选举权  我国年满十八周岁的公民，都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的人除外  是公民的一项基本政治权利，行使这项权利是公民参与管理国家和管理社会的基础  政治自由  我国公民有言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由  有助于公民参与国家政治生活，充分表达自己的意愿  监督权  提出批评和建议的权利；向国家机关提出申诉、控告或者检举的权利  有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务  目标导学二：人身自由  活动三：案例回放——于某故意伤害案  相比一审以故意伤害罪判处于某无期徒刑，二审虽然同样定为故意伤害罪，却依法按照各种情节判处有期徒刑5年。于某是在人身安全面临现实威胁的情况下才持刀捅刺，且其捅刺对象都是在其警告后仍向前围逼的人，可以认定其行为是为了制止不法侵害；于某行为属于防卫过当，构成故意伤害罪。判决书中有一句说得好：于某及其母亲苏某的人身自由和人格尊严应当受到法律保护，但于某的防卫行为超出法律所容许的限度，依法也应当承担刑事责任。  1．思考：(1)于某及其母亲的什么权利受到了侵犯？(2)该案给了我们什么启示？  提示：(1)人身自由、人格尊严受到了侵犯。(2)人身自由受法律保护，不要侵犯他人的人身自由，要学会依法维权等。  活动四：权利辨析——私拆、毁弃他人信件  某校八年级学生张某为了集邮，竟然大量私拆、毁弃他人信件。  2．思考：张某侵犯了他人什么权利？  提示：通信自由和通信秘密。  3．总结：  人身自由  人身自由不受侵犯  人格尊严不受侵犯  住宅不受侵犯  通信自由和通信秘密受法律保护  4.教师归纳：对公民的人身权利，我国宪法都有明确规定，我们要明确自己的权利，学会依法维护自己的权利。  目标导学三：社会经济与文化教育权利  活动五：情景再现——抓小偷  (阅读教材第37页的第一个“探究与分享”)  1．思考：警察征用摩托车的行为涉及公民的哪项基本权利？  提示：财产权。  活动六：材料链接——教育公平  第一个是保基本。保基本主要是保证基本公共教育服务体系全覆盖，重点是义务教育。  第二个是补短板。补短板包括几个方面：一是补区域不平衡的短板。二是补齐农村地区的教育短板。三是补