统计图表与概率相结合 2021---2022学年人教版数学九年级上册.docxVIP

　统计图表与概率相结合 类型1　条形统计图、扇形统计图与概率相结合 1.某班班主任老师为了了解该班学生自主学习的具体情况,随机对本班部分学生进行了问卷调查,把调查结果分成四类:A.很好;B.好;C.一般;D.差,并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图,请你根据统计图解答下列问题: (1)本次调查中,班主任老师一共调查了　 　名学生;? (2)将下面的条形统计图补充完整; (3)为了提升本班学生的总体成绩,班主任老师决定成立“一对一”帮扶学习小组,为此,想从被调查的A类和D类学生中分别选取一位学生结队互助学习,请用列表或画树状图的方法列出所有等可能的结果,并求出所选两位学生恰好是一位男学生和一位女学生的概率. 2.某单位食堂为全体960名职工提供了A,B,C,D四种套餐,为了解职工对这四种套餐的喜好情况,单位随机抽取240名职工进行“你最喜欢哪一种套餐(必选且只选一种)”问卷调查.根据调查结果绘制了条形统计图和扇形统计图,部分信息如下: (1)在抽取的240人中最喜欢A套餐的人数为　 　,扇形统计图中“C”对应扇形的圆心角的大小为　 　°;? (2)依据本次调查的结果,估计全体960名职工中最喜欢B套餐的人数; (3)现从甲、乙、丙、丁四名职工中任选两人担任“食品安全监督员”,求甲被选到的概率. 类型2　频数分布直方图与概率相结合 3.为了普及垃圾分类知识,倡导低碳生活的理念,更好地推进垃圾分类工作,某市举办了中学生垃圾分类知识竞赛(百分制,评比准则为60分及以上为及格;80分及以上为良好;90分及以上为优秀).为了解甲、乙两校学生对垃圾分类知识的掌握情况,各随机抽取10名学生的竞赛成绩,抽取的部分数据整理如下: 甲校:90,100,86,89,73,68,54,75,98,x. 注:乙校成绩在80分及以上的数据是100,80,88,83,86,94. (1)已知本次抽查的甲校学生成绩的优秀率为30%,请判断x对应的成绩是否为优秀,并说明理由; (2)若乙校共有1000名学生,请估计乙校学生成绩在85分及以上的人数; (3)现从本次抽查的甲、乙两校成绩为优秀的学生中任选2人作为志愿者普及和宣传垃圾分类知识,在(1)的条件下,求选到的2人成绩都为100分的概率. 4.“校园诗歌大赛”结束后,张老师和李老师将所有参赛选手的比赛成绩(得分均为整数)进行整理,并分别绘制成扇形统计图和频数分布直方图.部分信息如下: (1)本次比赛参赛选手共有　 　人,扇形统计图中“69.5~79.5”这一组人数占总参赛人数的百分比为　 　;? (2)赛前规定,成绩由高到低前60%的参赛选手获奖.某参赛选手的比赛成绩为78分,试判断他能否获奖,并说明理由; (3)成绩前四名是2名男生和2名女生,若从他们中任选2人作为获奖代表发言,试求恰好选中1男1女的概率. 类型3　频数分布表与概率相结合 5.为监控某条生产线上产品的质量,检测员每隔相同时间抽取一件产品,并测量其尺寸,在一天的抽检结束后,检测员将测得的各数据按从小到大的顺序整理成如下表格: 编号 ① ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ ⑧ ⑨ ⑩ 尺寸/ cm 8.72 8.88 8.92 8.93 8.94 8.96 8.97 8.98 a 9.03 9.04 9.06 9.07 9.08 b 按照生产标准,产品等次规定如下: 尺寸/cm 产品等次 8.97≤x≤9.03 特等品 8.95≤x≤9.05 优等品 8.90≤x≤9.10 合格品 x8.90或x9.10 非合格品 注:在统计优等品个数时,将特等品计算在内;在统计合格品个数时,将优等品(含特等品)计算在内. (1)已知此次抽检的合格率为80%,请判断编号为的产品是否为合格品,并说明理由. (2)已知此次抽检出的优等品尺寸的中位数为9 cm. ①求a的值; ②将这些优等品分成两组,一组尺寸大于9 cm,另一组尺寸不大于9 cm,从这两组中各随机抽取1件进行复检,求抽到的2件产品都是特等品的概率. 　统计图表与概率相结合 类型1　条形统计图、扇形统计图与概率相结合 1.某班班主任老师为了了解该班学生自主学习的具体情况,随机对本班部分学生进行了问卷调查,把调查结果分成四类:A.很好;B.好;C.一般;D.差,并将调查结果绘制成以下两幅不完整的统计图,请你根据统计图解答下列问题: (1)本次调查中,班主任老师一共调查了　20　名学生;? (2)将下面的条形统计图补充完整; (3)为了提升本班学生的总体成绩,班主任老师决定成立“一对一”帮扶学习小组,为此,想从被调查的A类和D类学生中分别选取一位学生结队互助学习,请用列表或画树状图的方法列出所有等可能的结果,并求出所选两位学生恰好是一位男学生和一位女学生的概率. 解:(2)∵C类学生人数为