语言要连贯——写作指导课.pdf

厚街湖景中学八年级（上）语文教学设计 主备人：陈 慧 审核人： 导学案编号： 课题 《语言要连贯》 课时 第 1 课时 课型 作文课 流程 具体内容 一、 1、明确语段连贯的方法。 学 2 、学会改写文段，让语言连贯。 习 重点 明确语言连贯的方法。 目 难点 明确语言连贯的方法。 标 二、 评价 1 、明确明确语段连贯的方法。 （检测目标 1） 任务 2 、学会改写文段。 （检测目标 2 ） （一） 课前准备 什么是连贯？ 连贯，是从句子前后逻辑关系的角度提出的要求。无论是一段话还是一篇文章，都由许多句子组成， 这些句子如果不连贯，就可能给读者的理解带来困难。 1. 阅读教材的第 98 页，找出语言连贯的方法，填好下表。 围绕一个话题 的各个句子， 应 该有合理的顺 通 保持前后话题统一 语 言 要 过 查 连 贯 的 句子间的衔接过 方法 语 渡，适当运用关 文 联词、提示语或 （二）学习过程： 书 过渡句。 活动一： 明确明确语段连贯的方法。 （检测目标 1 ） 课 2. 读语段，感悟“语言连贯”的方法。 文 语段 1、 雨季的果子，是杨梅。卖杨梅的都是苗族女孩子，戴一顶小花帽子，穿着扳尖的绣了满帮 下 三、 花的鞋，坐在人家阶石的一角，不时吆唤一声：“卖杨梅——”，声音娇娇的。她们的声音使得昆明雨 面 学 季的空气更加柔和了。昆明的杨梅很大，有一个乒乓球那样大，颜色黑红黑红的，叫做“火炭梅”。这 的 习 个名字起得真好，真是像一球烧得炽红的火炭！一点都不酸！我吃过苏州洞庭山的杨梅、井冈山的杨 注 过 梅，好像都比不上昆明的火炭梅。 释 程 感悟：要做到语意连贯，应该 保持前后话题统一