电工专业技术论文范文.docxVIP

电工专业技术论文范文 技校电工专业学生操作技能训练 摘要：本文针对电工实习教学，为使学生能够掌握提高动手技能所采用的有效途径和方法，激发学生学习兴趣，树立学生信心，采用目标定位加激励机制，端正学生心态，通过严格要求，加强创造性练习，最终提高学生的技能水平。 关键词：兴趣;目标定位;能力培养;练习 中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1006-5962202107-0054-01 维修电工专业课面广、内容深。要使技工学生较好地掌握其内容，做到知识和能力兼顾，除了学好基础理论课外，加强实习教学尤为关键。 1激发兴趣，树立学生学习的信心 俗语说兴趣是最好的老师。技校学生一入校，对专业的认识几乎一无所知，这是培养学生学习的良机。采用各种有效方法激发学生的学习兴趣，调动学生学习积极性，变被动为主动。方能达到最佳效果。由于多种因素，技工学校的学生综合素质普遍不高，学习基础普遍较差，重文轻技思想严重，对专业知识了解甚少，缺乏感性认识，学生对专业理论、专业技能的学习感到困难很大。尤其是电工专业，因为学生本身对电就有害怕心理，不敢轻易动手，而对学习电工专业的技工学生来说，如果对电没有感情、没有兴趣，就会直接影响实习训练效果。作为一名电工专业教师，设法让学生对电实习产生兴趣，是搞好电工技能教学的前提条件。为此，本人采取了以下具体做法。 1.1以实例激发兴趣，上好绪言课。着重讲清电的产生、输送和应用。例如、讲电的应用时，突出电在家庭电气化中的具体应用如电视机、电冰箱、空调等，从而使教学更加贴近生活。通过讲解，同学们不仅克服了对电的畏惧心理，而且产生了好奇心。 1.2将训练内容与实际应用相联系，以保持兴趣。学生往往对简重复的操作不感兴趣。我便在实习课中首先进行课题分解，针对具体课题，列举家用电器经常出现的故障现象，并说明故障原因维修要点，这样把训练内容与实际应用有机地结合起来。如在进行导线连接基本功训练时、许多同学认为把导线接来接去，学不到什么知识，甚至还因此划伤了手，感到非常厌烦。我及时抓住这一苗头，因势利导，列举家庭中灯泡有时忽明忽暗闸刀熔丝经常烧红熔断等故障现象。在课堂上，让学生运用所学知识展开讨论，分析产生故障的原因。最后，归纳出造成上述故障的原因是：由于接点不牢靠而引起接触不良，接触电阻增大，一旦通电后，就会出现上述现象。通过这些事例的分析，同学们在日常生活中就能够解决家庭线路故障的实际问题。学生看到自己维修好的电路正常运行，体会到学以致用的乐趣，学习电工专业的劲头就更足了。 1.3重竞赛以激活兴趣。青年人好胜心强，渴望成功，利用这一特点，我组织小组之间、班级之间的竞赛。在竞赛中发现人才、培养人才，形成一个你追我我赶的良好氛围。同时，通过这一活动，也促进了理论课的学习，形成了理论与实践的良性循环，进一步激发了学生的积极性，提高了教学效果。实践证明，在实习训练中激发学生兴趣是搞好技能教学的重要前提。 2目标教育与激励机制相结合，端正学生心态 没有压力就没有动力，所以对学生进行实践能力培养时，要加强目标教育。学生有了压力，就会产生动力、促进学生变要我学为我要学。初次接触实习，存在着对电的惧怕而缩手缩脚。这时，作为教师应加强引导，除对学生进行必要的安全教育外，应鼓励学生动手。对每次实习突出的学生、让其组装的线路作为下次实习同学的工艺样板，在学生中树立榜样，这样对实习差的学生是一种较好的教育。另外要积极疏导部分学生的冒进思想，指导他们循序渐进地进行实践操作训练，不可贪多求快，而发生人身危害事故。因而可把整个实习教学目标分四个阶段进行。第一阶段，把对元件的识别和熟悉作为重点，主要要求学生熟悉元件各部分的作用，在此基础上可让学生对某些故障元件进行维修和保养，进一步熟悉各元件的作用。第二阶段，目标定位在对线路原理和布线图的熟悉。教师先对要实习的内容原理进行讲解复习，然后在课堂上引导学生画出布线图，当然也可以在课后进行，这样的目的主要是让学生知道线路该怎么接，当真动手接线时心中有数，也可让学生用软线在线路板上装接进一步熟悉。第三个阶段，目标定位在工艺上。在学生掌握如何接线以后，着重强调工艺要求，首先对一些接线基本要求进行强化，然后在线路板上进行装接，逐步提高接线质量和工艺要求，可结合平分标准强化。第四阶段，重在掌握和提高。经过前三个阶段的训练，在此阶段主要要求学生反复练习。反复拆装达到掌握基本线路原理，搞清复杂线路的组成，提高操作速度，提高整体工艺水平的目的。综上所述，通过练习学生既明确了各阶段的目标，又分解了实习难度，既能树立学生自信，又能有的放矢，这样有利于提高实习效率和学生的实际动手能力。 3严格要求、提高工艺水平 从学生接受知