3.2.1函数的单调性学案（无答案）- 高一上学期人教A版（2019）必修第一册.docVIP

PAGE PAGE 1 函数的单调性 【学习目标】 1.会从图象上直观看出函数的单调性，会规范书写单调区间； 2.会用符号语言准确表述单调函数的定义； 3.牢记用定义证明函数单调性的步骤. 【使用说明及学法指导】 1.预学指导：精读教材 内容，完成预学案，找出自己的疑惑； 2.探究指导：小组成员依次发表观点，有组织，有记录，有展示，有点评； 3.展示指导：规范审题，规范书写，规范步骤，规范运算； 4.检测指导：课堂上定时训练，展示答案； 5.总结指导：回扣学习目标，总结本节内容. 【预学案】 实践：画出下列函数的图象，回答问题. 从左往右图象是______的（选填“上升”、“下降”）； 在定义域内随的增大而________. （2） 在上，从左往右图象是______的，随的增大而_______； 在上，从左往右图象是______的，随的增大而_______. 初步感知： （1）在函数定义域的某个区间D上，若图象从左往右总是上升的，即函数值随着自变量的增大而增大，则函数在这个区间D上是增函数； （2）在函数定义域的某个区间D上，若图象从左往右总是下降的，即函数值随着自变量的增大而减少，则函数在这个区间D上是减函数. （3）单调区间：如果函数在某个区间D上是增函数或减函数，就说在这一区间上具有（严格的）单调性，区间D叫的 . 思考： （1）函数的单调区间与函数定义域有何联系？ 所有函数是不是都具有单调性？ 预学自测： 1．判断在上是 函数（填“增”、“减”） 【借助图象，抛物线开口向_____，对称轴为直线_______，当时，图象呈_____趋势，因此，在上是______函数】 2．下列函数中，在（0，2）上为增函数的是（ ） （A） （B） （C） （D） 【我的疑惑】 _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 【探究案】 探究一：根据图象写单调区间 1、根据下图说出函数的单调区间，以及在每一单调区间上，函数是增函数还是减函数. 增区间：___________________,函数是____函数； 减区间：___________________,函数是____函数. 思考： （1）函数在某一点是否具有单调性？由此思考单调区间的端点处如何处理？ 探究二：用符号语言表述函数单调性的定义 2、给出以下三个方案： 方案1：在区间D上取自变量，∵， ∴在区间D上是增函数； 方案2：在区间D上取无数个自变量，随着的增大，也增大，∴在区间D上是增函数； 方案3:在区间D上取任意 且时，都有，∴在区间D上是增函数. 上述三个方案哪个正确，哪个错误？请说明理由（举例或者画图） 知识梳理： 增函数：设函数的定义域为，如果对于定义域内的某个区间D上的任意两个自变量，当时，都有 ，那么就说在区间D上是 . 减函数：设函数的定义域为，如果对于定义域内的某个区间D上的任意两个自变量，当时，都有 ，那么就说在区间D上是 . 思考：指出增函数(减函数)定义中的关键词句. 探究三：利用定义证明单调性 3、阅读教材例题，你认为利用定义证明函数在区间D上单调性的一般步骤有哪些？ 练习：证明函数在区间上是增函数. 总结：判断函数单调性的方法有哪些？ 【检测案】 1、函数的单调增区间是（ ） A. B. C. R D.不存在 2、根据图象写出该函数的单调区间. 3、证明函数在上是增函数. 【课堂小结】