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探秘徽文化研学手册 研学课题：探究自然环境对徽文化诞生和发展的影响 组 名： 组 长： 小组成员： 指导教师： 日 期： 准备阶段 研究性学习活动前期指导 一、确定研学小组成员、组长及组名 听从班主任的分组安排，确定研究性学习活动小组，选出组长，定义组名。 二、选定研学课题，明确研学方式 小组自主选定研学课题， 与指导教师沟通， 明确课题研学目的， 了解常用研学方式方法， 熟悉一般研学过程，关注评价细节。 三、安排小组成员分工任务 小组分工明确，任务均衡，突出合作，统一指挥。 四、准备研学资料及相应设备、工具 1. 查阅研学资料的方式：书籍、上网，并进行整理。 2. 准备笔纸、画笔、照相机等相关工具。 3. 与指导老师联系，提前进行学习单的预习。 研学目标解读： 本研学题目主要针对自然环境对徽州文化的 发生和发展产生了怎样的影响进行探究，特此对徽州文化进行阐释：徽州文化 的主要内容有：徽州土地制度、徽商、徽州宗族、徽州历史名人、徽州教育、 徽州科技、新安理学、新安医学、徽派朴学、徽州戏曲、新安画派、徽派篆刻、 徽派版画、徽州工艺、徽州刻、徽州文献、徽州文书、徽派建筑、徽州村落、 徽州民俗、徽州方言、徽菜、徽州宗教、徽州地理、徽州动植物资源等。涉及 徽州经济、社会、教育、学术、文学、艺术、工艺、建筑、医学等诸学科，凡 与徽州社会历史发展有关的内容，都属徽州文化范畴，通常我们用“物质文明 和精神文明的总和”来加以概括。 本次研学，主要从徽商、徽州文书、徽派建筑、徽州村落、徽州民俗、徽 州方言、徽菜、徽州宗教、徽州地理、徽州动植物资源等方面来探究自然环境 的影响，从而进一步引发对人与自然的思考。 研究性学习小组学习单 1 组名： 研究课题：探究自然环境对徽文化诞生和发展的影响—文化、生物 资源 姓名： 班级： 日期： 今日任务： A、徽文化中的“文房四宝”： 自宋朝以来“文房四宝”则特指湖笔（浙江省湖州 ) 、 徽墨（徽州，现安徽歙县 ) 、宣纸（现安徽省泾县，泾县古属宁国府，产纸以府治宣城为名 ) 、 洮砚（现甘肃省卓尼县）、端砚（现广东省肇庆，古称端州）、歙砚（现安徽歙县）。 其中有三种产于徽州，这与当地的自然环境是否存在关系呢？ 徽墨： 奚氏制墨世家之后奚超，因避战乱携全家南逃至歙州，见这里松林茂密、溪水清澈， 便定居下来，重操制墨旧业。他造出的墨“丰肌腻理，光泽如漆”。原因是他在制墨的过程 中加入了黄山特产：＿＿＿＿＿＿＿。 宣纸 ：除了制作工艺，制作宣纸的原材料也直接决定这宣纸的品质，宣城的宣纸闻名中外的 原因之一是因为在当地有重要的宣纸材料＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。 歙砚：歙砚的主要材料为＿＿＿＿＿， 其重要产地为＿＿＿＿＿＿＿， 所以歙砚又称龙尾砚。 请你在本次行程过程中，有机会的时候，用照片记录下安徽的徽墨、宣纸、歙 砚。 B、1. 徽州文化博物馆属于什么旅游资源？ 2. 徽州文化博物馆从那几个方面展现了徽州文化？ 3、黄山植物园远洋桃花岛是如何形成的？ 4 、在黄山植物园远洋桃花岛你观察到了哪些植物、动物？哪些物种是你在北方没有见到过 的？ C、请你简要的对《非物质文化遗产讲座》进行记录。 ①该讲座的要点有哪些？ ②请你对该讲座做一评价。并说明该讲座的优劣之处。 优点： 你觉得该讲座应该怎样改进？ 升级任务： “烧烤 DIY”活动要注意哪些食品安全，身体安全问题？ 研究方法：观察，实践、分析 活动要求：小组合作完成 检验方式：小组导师观察监督 获取知识： 1、通过对徽文化博物馆的游览，了解徽文化中重要的徽墨、宣纸、歙砚，并进行 相关记录，尝试探索自然环境对徽文化行程和发展的影响。 2 、通过游览桃花岛，了解当地的动植物资源，了解湿地生态系统。 教师评语： 教师签字：