代入消元解二元一次方程.ppt

义务教育教科书 数学 七年级 下册 代入消元法解二元一次方程组 教学目的:让学生会用代入消元法解二元一次方程组. 教学重点:用代入法解二元一次方程组的一般步骤. 教学难点:体会代入消元法和化未知为已知的数学思想. 知识回顾 由两个一次方程组成并含有两个未知数的方程组叫做二元一次方程组 问题 篮球联赛中，每场比赛都要分出胜负，每队胜1场得2分，负1场得1分. 某队为了争取较好名次，想在全部22场比赛中得到40分，那么这个队胜负场 数应分别是多少？ 归纳上面的解方程组的基本思想是什么？基本步骤有哪些？ 上面解方程组的基本思想是“消元”——把“二元”变为“一元”。 将未知数的个数由多化少、逐一解决的思想，叫做消元思想 主要步骤是：将其中的一个方程中的某个未知数用含有另一个未知数的代数式表现出来，并代入另一个方程中，从而消去一个未知数，化二元一次方程组为一元一次方程。这种解方程组的方法称为代入消元法，简称代入法。 例题分析 例2 根据市场调查，某消毒液的大瓶装(500g)和小瓶装(250g)，两种产品的销售数量的比(按瓶计算)是2:5．某厂每天生产这种消毒液22.5吨，这些消毒液应该分装大、小瓶装两种产品各多少瓶？ 分析：问题包含两个条件(两个相等关系)： 大瓶数:小瓶数＝2 : 5即5大瓶数=2小瓶数 大瓶装的消毒液＋小瓶装的消毒液＝总生产量 * * 8.2 代入消元法 解二元一次方程组 方程组里各个方程的公共解叫做这个方程组的解 判 断 判 断 判 断 二元一次方程组中各个方程的解一定是方程组的解 （ 错 ） 方程组的解一定是组成这个方程组的每一个方程的解（对 ） 解:设胜x场,则负(22-x)场,根据题意得方程 2x+ (22-x) =40 解得 x=18 22-18=4 答:这个队胜18场,只负4场. 设篮球队胜了x场,负了y场. 根据题意得方程组 x＋y = 22 2x＋y =40 ① ② 由①得， y = 22－x ③ 把③ 代入② ，得 2x+ (22-x) = 40 解这个方程，得 x=18 把 x=18 代入③ ，得 y = 4 所以这个方程组的解是 x=18 y = 4. 例 解方程组 3x – 2y = 19 2x + y = 1 解： 3x – 2y = 19 2x + y = 1 ① ② 由②得： y = 1 – 2x ③ 把③代入①得： 3x – 2（1 – 2x）= 19 3x – 2 + 4x = 19 3x + 4x = 19 + 2 7x = 21 x = 3 把x = 3代入③，得 y = 1 – 2x = 1 - 2×3 = - 5 ∴ x = 3 y = - 5 用代入法解二元一次方程组的一般步骤 1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的一次式表示另一个未知数(变形） 2、用这个一次式代替另一个方程中相应的未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值（代入求解） 3、把这个未知数的值再代入一次式，求得另一个未知数的值（再代求解） 4、写出方程组的解（写解） 用代入法解二元一次方程组的一般步骤 解二元一次方程组 用代入法 1、将方程组里的一个方程变形，用含有一个未知数的一次式表示另一个未知数(变形） 2、用这个一次式代替另一个方程中的相应未知数，得到一个一元一次方程，求得一个未知数的值（代入） 3、把这个未知数的值代入一次式，求得另一个未知数的值（再代） 4、写出方程组的解（写解） 解：设这些消毒液应该分装x大瓶, y小瓶,根据题意得方程 5x=2y 500x+250y=22 500 000 ① ② 由①得 ③ 把③代入②得 500x+250× x=22 500 000 ５ ２ 解这个方程得:x=20 000 把x=20 000代入③得:y=50 000 所以这个方程组的解为: y=50 000 x=20 000 答这些消毒液应该分装20 000大瓶和 50 000小瓶. 思考：解这个方程组时，可以先消去x吗？ （1）本节课学了代入法解二元一次方程组 （2）说一下代入法的一般步骤 【课堂小结】 必做作业： 教科书第93页练习第2题. 【布置作业】 选做作业： 思考一下还有什么方法解二元一次方程组