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四川省剑门关高级中学学生自治管理实施方案 学生自治管理是学生在教师的激励、指导及帮助下，自己处理日常生活、活动 与学 习方面事物的管理模式。这种管理模式体现了一种新型的学生观：把学生放在 学校教育 的主体位置，以学生为根本，能力为本位，通过尊重、信任、引导和激励 等影响作用， 最大限度地调动学生的内在动力，激发学生的热情，为每个学生都提 供表现自己个性和 才能的机会与环境，促进学生主动修身、主动修心、主动求知、 主动劳动、主动协作、 主动交流、主动参与，最后达到主动发展的目的。 一、 指 导思想 坚持以学生为主体，充分发挥学生的主动性。培养学生的自治组织管理和协调 能 力，提高学生的整体素质。通过“自我管理，自我教育，自我成长 ”的历练来体 现学生的“自理、自信、自强、自立”。一切为了学生的发展，促进学生健康成长。 为 学生的未来发展做准备，打造学生自主管理特色和良好的校园文化，达到管是为 了不管 的目的。 二、 培 养目标 1 、四自意识 （1） 主人的自立意识。使学生清楚自己是宿舍、班级的主人，年级、学校的主 人，学习、成长的主人。充分调动和发挥学生的主动性、积极性和创造性，培养和 提高 学生自主学习、自我发展的能力。 （2 ） 民主的自理意识。使学生明白自己对寝室、班级、年级和学校事物的话语 权，监督权，决定权，管理权。带动全校同学养成守纪律的良好习惯，旨在提高学 生自 我约束、自我管理的意识和能力。 （3 ） 高度责任感的自信意识。使学生懂得自己的行为要对自己负责， 对小组负 责，对班级负责，对年级负责，对学校负责。进而达到对社会负责。调动学生学会 自我 反思与勇与积极担当，充分增强学生强烈的爱国情怀。 （4 ）强烈荣誉感的自强意识。使学生愿意为小组添荣誉，为班级争光彩，为年 级 展风貌，为学校树形象。共同营造和谐的校园气氛，让一部分学生做全校文明行 为的榜 样，带动全校同学养成讲文明、提升我校的管理水平。 2、五种能力 （1） 自控能力。通过变他控为自控，变他律为自律，从而提高自我独立和自我 治理的能力。 （2 ） 处事能力。通过自治管理过程的磨炼，提高交往能力，沟通能力，协调能 力，合作能力。 （3 ） 学习能力。通过自主、合作、探究和互相帮助，提高学习能力。 （4 ） 组织能力。通过对治理事务管理的思考、策划、协调、实施，提高组织能 力。 （5 ） 创造能力。在自治管理过程中会不断出现新情况、新问题，而解决这些问 题要有新思路、新方法。从而使学生的创造能力得到提升。 三、自治体制 组织管理，全员参与。以班级为主体，以小组为核心。 构建学校学生自治管理体系，开展学生自治管理工作。学校成立学校、年级、 班级 共三级学生自治管理委员会。学校学生自治管理委员会将在政教处、 体卫艺处、 校团 委、及学校行政领导与年级组支持下开展工作，在学生自治委办公室主任、副 主任、年 级组长的指导和各班主任