2021考研教育学统考311真题及答案解析.pdfVIP

2021年全国硕士研究生招生考试教育学专业基础综合试题 一、单项选择题：1～45 小题，每小题 2 分，共 90 分。下列每题给出的四个选项中，只有 一个选项符合试题要求。 1. 某化学老师在讲解化学元素周期表时，还与学生分享了门捷列夫发现元素周期表的故事， 鼓励学生探索真理，发现化学的奥秘，该老师遵循的教学原则是 A.直观性原则 B.思想性和科学性统一的原则 C.启发性原则 D.理论联系实践原则 【文都比邻答案解析】B 科学性与思想性统一是指教学要以马克思主义为指导，授予学生科学知识，并结合知识教学 对学生进行社会主义品德和正确的人生观和世界观教育。在本题中，老师通过使用科学性与思 想性统一的教学原则，让学生不仅获得了知识，还可以鼓励创造性和积极探索的精神。 2. 习近平总书记指出，广大青年要自觉践行社会主义核心价值观，勉励青年 “人生的扣子从一 开始就要扣好”，从教育语言上讲，这一生动表述属于 A.教育定义 B.教育术语 C.教育隐喻 D.教育话语 【文都比邻答案解析】C 教育隐喻指的是用一种事物暗喻另一种事物，是在某种事物的暗示之下感知、体验、想象、 理解、谈论此类事物的心理行为、语义行为和文化行为。在本题中，用 “人生的扣子从一开始就 要扣好”比喻为青年期要践行好社会主义核心价值观。 3. 分别从 “教育——劳动生产率——工资和 “教育——筛选——工资”的角度讨论工资和教育 的关系问题的两种理论是 A.人力资本理论和文凭理论 B.人力资本理论和劳动市场理论 C.再生产理论和文凭理论 D.再生产理论和劳动市场理论 【文都比邻答案解析】A 人力资本理论是由以美国舒尔茨为代表的一些西方经济学家于 20 世纪 60 年代提出。该理论 认为，教育不仅可以提高个人所得，还能提高生产力，促进社会经济的发展。筛选假设理论也称 文凭理论，其代表人物伯格、斯蒂格利茨等学者对人力资本理论关于教育能提高人的生产能力、 能提高生产率的观点提出了质疑，认为教育并不提高人的能力，只是一个筛子，是劳动力市场 用来区别不同人的能力的手段。 4. 布莱特等人研究发现，在同辈群体交流中，儿童倾向于拒斥低于自己道德发展阶段的同伴 1 的道德推理，能够理解和同化高于自己一个发展阶段的同伴的道德推理，但不能接受两个或多 个道德推理，这个发现说明儿童的道德认知发展具有 A.差异性、顺序性、不平衡性 B.顺序性、不平衡性、阶段性 C.阶段性、顺序性、差异性 D. 不平衡性、阶段性、差异性 【文都比邻答案解析】C 本题可以用排除法。不平衡性是指在一个人的发展过程中，身心发展的速度和方面在不同年龄 阶段或者在同一年龄阶段的发展都是不均衡的。而在本题目中，美国布莱特发现儿童在讨论道 德两难问题时，能够理解和同化高于自己一个阶段的同伴的道德推理方式，拒斥低于自己的发 展阶段的同伴的道德推理，这种现象称为“布莱特效应”。这个理论并没有体现出不平衡性。 5.赫尔巴特认为，卢梭要求一个成年人长久陪伴一个孩子，献出自己的全部时间和精力，这种 教育代价太昂贵了，说明他不赞成 A.国民教育 B.家庭教育 C.学校教育 D.个体教育 【文都比邻答案解析】B 卢梭在他的自然主义教育思想中，强调家庭教育。 6.伴随封建庄园经济的退潮，机器大工业取代了手工业，在机器操作中，工人 “使用工具” 变成了“服侍机器”，虽然操作机器也要一定的经验和技巧，但整体而言，操作技术太简化了， 为了避免人被机器奴役，马克思主义主张要实施 A.技术教育 B.职业教育 C.全面发展的教育 D.劳动技术教育 【文都比邻答案解析】C 马克思提出人的全面发展理论，是指人的劳动能力的全面发展，人的体力和智力的全面发展，人 的先天和后天的各种才能、志趣、道德和审美能力的充分发展，即人的个性的自由发展。 7.根据关于学前教育深化改革规范发展的若干意见规划，到 2020 年，我国学前三年毛入园 率要高达 85%，其中普惠园占80%，这里指的学前教育不属于 A.基础教育 B.义务教育 C.终身教育