3月17日诗歌知识点积累巩固 (1).docVIP

PAGE1 / NUMPAGES2 高三语文诗歌3月17知识点巩固 （一）古代诗歌鉴赏之—— 景 物 描 写 景物描写的四种常见的题型 1、景物概括题： (1)这首诗描绘了一幅怎样的画面（图画）？ (2)这首诗营造了一种怎样的意境（氛围）？ 2、描写景物的方法: (1)这首诗在景物描写方面有何特点？ (2)这首诗（或某几句）是怎样(或如何)写景的？ 3、景物描写的作用： (1)这首诗（词）中景物描写的作用是什么？ (2)找出写景句，并分析其作用。 (3)这句的表达效果是什么？ 1、交代时间、地点、人物、事件等 2、营造意境、氛围，渲染气氛，奠定感情基调 3、衬托（侧面烘托）、对比反衬人物形象 4、借景抒情，情景交融 5、照应题目/为下文抒情做铺垫 4、景情关系分析：关系（1、借景抒情，情景交融/以乐景写乐情/以哀景写哀情2、以乐景衬哀情3、以景结情）+景+情 请从景情关系的角度赏析某一联或某句诗。 一、景物概括（意境）题步骤 1、描述画面。分析、概括景物的共同特征；2、时间+地点+四字形容词性短语概括：这些景物共同营造了……的氛围或意境；3、思想情感分析。 枫桥夜泊 张继 月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。 这首诗描写了一幅怎样的画面？抒发了作者什么样的情感？ （1）诗人远离家乡，在月落、鸟啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声；(步骤一） （2）描绘了一幅幽静凄清的秋夜江边羁旅图；（步骤二） （3）抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独寂寞的羁旅之愁。（步骤三) 二、描写景物的常见手法 1、找感觉 视听嗅触味 2、审空间 天地山川/幽林山谷 3、辨色彩 明丽/黯淡/色彩对比鲜明 4、看顺序 高低/上下/俯仰/远近 5、察意象 特别注意有特定含义的意象 6、判手法 修辞手法（比喻、拟人 、夸张、对偶 、用典 等）/常见表现手法（景情、虚实、点面、动静、乐哀等） 7、析语言 叠词/拟声词/炼字 送韩十四江东觐省 杜甫 兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。 我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？ 黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。 此别应须各努力，故乡犹恐未同归。 请简要分析颈联在写景上有哪些特色。（4分） ①寓情于景，情景交融。“白马”句描写江边寒风吹骨、树影稀疏的凄凉之景，表达诗人因友人离去的孤寂伤感之情。 ②以静衬动，动静结合。“黄牛”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑。 ③视听结合，“黄牛”句作者从听觉角度描绘韩十四一路辗转旅途艰险的情形；“白马”则从视觉角度描绘了当时的离别之景（1分）。 ④虚实结合，联想想象。“黄牛”句属虚写，写诗人想象韩十四坐船过黄牛峡的情景；“白马”句属实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。 （二）古代诗歌鉴赏之—— 炼字炼句 答题步骤：字意→句意→手法→效果→意境/情感→结构 1、动词 用得精确的动词，具有（凝练、形象、生动传神）的效果。要注意动词的（多义）和（活用 ）现象。 如：桃花依旧笑（动词，拟人，怒放）春风 2.形容词： 形容词是表现人或物的（特点、性质、状态）的词语。起（修饰）作用，不仅可以从（形、声、色、光）等方面点出事物的特点，还能传达出诗人的（感情），在炼字的考题中，要注意形容词的（语义双关现象）和（活用）现象。 春风又绿（形容词用作动词，使变绿，染绿）江南岸 3.数量词： 经过诗人精心选择提炼的数量词，不只可以写出事物的数量，往往可以产生丰富隽永的诗情。 4.叠词 叠词之妙，首先在于（增强了诗歌的韵律感）；其次在于（加强了感情的表达效果）。 5.拟声词： 拟声词：模拟各种（声音），收到（生动、形象）的效果，让人有（身临其境）之感。 6.虚词： 主要指（副）词、（连）词。运用恰当，可以获得（疏通文气、开合呼应、悠扬委曲、活跃情韵、化板滞为流动）等效果。 炼字题步骤： 1.释字 2.释句 3.手法 4.手法效果 5.画面意境、内容感情 6.结构：照应、呼应、为下文做铺垫等 注意：如果是写景的句子，一般要在内容上突出画面特点。 早上五盘岭① 岑　参 平旦驱驷马，旷然出五盘②。江回两崖斗，日隐群峰攒。 苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。 栈道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。 审题：1．题目要求很明确，就是赏析两个动词：“斗”“攒”。 2．整体把握诗歌内容。诗人入蜀作杜鸿渐的幕僚，感知遇之恩，兼寄济国心愿，诗人心绪也较为明快开朗。这首诗前两句交代了时间和所处位置。中间八句详细描写了五盘岭的景色，由远到近，描绘出一幅山野图。