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　赏析小说艺术技巧 ——贴着人物写，贴着人物赏 掌握关键能力（一）：赏析叙述艺术 小说是讲故事的艺术，既然是讲故事，就必然要叙事，自然就有叙事艺术。从这个角度讲，小说就是叙事的艺术。现代小说学研究，包括高考命题对此非常重视。叙事的艺术技巧包括叙事线索、叙事方式、叙事视角及人称等，可以参见本专题核心突破一“理解必备知识”部分。这里要探讨的是如何把这些叙事技巧运用到阅读中去，更好地服务于答题。 阅读小说《赵一曼女士》，回答问题。 1.参照右面知识，分析本文叙述视角的特点和好处。 答案：本文叙述视角富有变化。 文章一开始采用内视角的方式，即用第一人称“我”来叙述，而且叙述的是与“我”相隔50多年的赵一曼的故事，故带有跨时空的特点。正因如此，“我”只能依靠现有历史文字资料进行揣摩悬想。而叙述赵一曼在医院中策反的故事采用了全知视角的方式。在探访烈士陵园时又回到了内视角的方式。结尾写赵一曼的遗书，则采用了外视角的方式。 使用内视角，便于增加叙事的真实性，增加感情的强烈性与意识的活动性。使用全知视角，可以突破内视角的限制，客观、全方位地叙述赵一曼的故事。使用外视角，既富有悬念又耐人寻味。多种视角交替运用，既增强了叙事的灵活性与艺术性，又多层面、立体地表现出赵一曼集英雄、文人、智者、母亲于一身的形象。 叙事视角即叙述视角，叙述视角也称叙述聚焦，是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。同样的事件从不同的角度看去就可能呈现出不同的面貌，在不同的人看来也会有不同的意义。叙述视角可分为全知视角、内视角、外视角三种。 全知视角，也称零聚焦，叙述者人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。读者只是被动地接受故事和讲述。 内视角，也称有限视角，叙述者＝人物，也就是叙述者所知道的同人物知道的一样多，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。叙述者不能像“全知全能”者那样，提供人物自己尚未知的东西，也不能进行这样或那样的解说。由于叙述者进入故事和场景，一身二任，或讲述亲历，或转叙见闻，其话语的可信性、亲切性自然超过全知视角叙事，它多为现代小说所采用的原因也恰恰在这里。 外视角，叙述者人物。这种叙述视角是对“全知全能”视角的根本反拨，因为叙述者对其所叙述的一切不仅不全知，反而比所有人物知道的还要少，他像是一个对内情毫无所知的人，仅仅在人物的后面向读者叙述人物的行为和语言，他无法解释和说明人物任何隐蔽的和不隐蔽的一切。它最为突出的特点和优点是极富戏剧性和客观演示性；叙事的直观、生动使得作品表现出引人入胜的艺术魅力。它的“不知性”又带来另外两个优点：一是神秘莫测，既富有悬念又耐人寻味；二是读者面临许多空白和未定点，阅读时不得不多动脑筋，故而他们的期待视野、参与意识和审美的再创造力能够得到最大限度的调动。 2.文章在叙述赵一曼的故事时使用了插叙和补叙，请指出来，并分别说明其好处。 答案：插叙在文中有两处： 第一处：在叙述赵一曼被关在医院单独房间时插入了日本警察对她的审讯情况。第二处：在叙述赵一曼从医院逃走时插入了她成功策反看守董宪勋和女护士韩勇义一事。两处插叙，充分表现了赵一曼的英勇不屈，以及她高尚的人格魅力和智慧，舒缓了文章的情节进程，使叙事跌宕起伏。 补叙是指结尾补叙历史，引用文献档案(赵一曼的遗书内容)。这段补叙，有力地表现了赵一曼浓浓的母爱和舍己抗日的民族大义，增加了历史的真实感，收到了无声胜有声的艺术效果。 3.小说中历史与现实交织穿插，这种叙述方式有哪些好处？请结合作品简要分析 . 答案:①既能表现当代人对赵一曼女士的尊敬之情，又能表现赵一曼精神的当下意义，使主题内蕴更深刻；②可以拉开时间距离，更加全面地认识英雄，使人物形象更加立体；③灵活使用文献档案，与小说叙述相互印证，使艺术描写更真实。 4.小说是如何叙述赵一曼的故事的？这样写有什么好处？请简要分析。 答案：①以“我”探讨赵一曼的事迹为线索，便于把历史与现实组织在一起，叙事多而不乱。②采用第一人称为主，兼用第二、三人称的叙述方式，既增加了故事的真实性，又便于叙事。(或“采用内视角、全知视角、外视角等多种叙述方式，具体地表现了赵一曼的形象”)③叙事时将历史与现实穿插，既可以拉开时空距离，使人物形象更立体；又可以表现赵一曼在当下的意义，使主题内蕴更深刻。④在将历史与现实穿插时，间用顺叙、插叙和补叙等多种方式，丰富了小说内容，使行文跌宕起伏，收到了出人意料的艺术效果。 对叙事特点的考查，是小说艺术技巧赏析中的重要内容。它包括两点：一是能够看出叙事的具体特点，二是能够说出其表达效果。 针对第一点，主要是多角度思考： ①叙事线索或中心是什么，尤其是线索。线索中的双线，是首先必须思考的