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司马迁发愤写史记〉教学设计 《史记》 《司马迁发愤写史记》第二课时 泰州医药高新区第一实验小学 黄桂华 [教学目标]： 1．能正确、流利、有感情地朗读课文。 2．在理解品味语言的过程中，感受司马迁牢记父亲嘱托，忍辱 负重、发愤著书的精神，理解《史记》是司马迁用生命写成的。 [教学重点]： 借助文字理解 “发愤”。感受司马迁把个人的荣辱置之度外，为 完成父亲的遗愿，实现人生价值矢之不渝的精神。 [教学难点]： 理解司马迁受酷刑后悲愤交加的心情及为什么能忍辱负重、发愤 著书。 [教学过程]： 一、导入 历史的车轮滚滚向前,几千年来,许多人,许多事都已烟消云散, 但也有一些鲜活的面孔被永载史册,受世人景仰!今天我们要继续走 近的这位史学家就是其中之一,大声叫出他的名字 板书课题:司马迁 是什么让他能永载史册? 生:他写了一部辉煌巨著_史记(板书:史记) 二、介绍《史记》 《史记》究竟是一本什么书呢？用横线划出文中有关语句，读一 读，再试着用自己的话说一说。（最后一段） 生答