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行政职业能力测验简介 第一节行政职业能力测验的概念 行政职业能力测验 (AdministrativeAptitudeTest ，简 称 AAT)是指专门用于测查与行政职业上的成功有联系的一 系列心理潜能的标准化考试。 行政职业能力测验的性质是一种职业能力倾向测验，要 对这个概念作深入全面的了解．我们先要明确知识、技能、 能力和能力倾向这些相关概念： 一、知识、技能和能力 知识涉及一个人知道什么，它是通过后天的学习和实践 所得。从整体而言，知识是指人类在从事各种社会认识与实 践活动的过程中逐步形成的对客观事物运动规律的系统认 识成果； 对个体而言， 知识是指一个人对事实、 理论、系统、 惯例、规则和其他一些与工作有关的信息理解。它既包括处 于零散、个别、孤立、肤浅或不完整的感性认识阶段的感性 知识，也包括达到理性认识高度的理论化、系统化和科学化 的理性知识。 能力和技能涉及一个人能做什么。能力可以概括为能胜 任某种工作或完成某项任务的主 观条件，这种主观条件可以是由先天因素决定的，也可 以是由学习和实践获得的。不论能力是来自先天遗传还是后 天学习，都是指当时已经具备而不需要进一步训练的主观条 件。技能则可以定义为通过一定练习而形成的，使个体得以 完成一定任务的动作和智能的操作系统，常体现为一定的熟 练性。 二、能力倾向 能力倾向 ( 即潜能 ) 是指经过适当训练或被置于适当的 环境下完成某项任务的可能性，而 不是当时就已经具备的现实条件。换言之，能力倾向是 指一个人获得新的知识、能力和技能的潜力如何。 能力倾向是一种潜在的能力素质，它既不等同于人的智 力，也不等同于人在某方面由教育和训练而获得的专业知识 与技能，它有如下特点： 第一，相对广泛性。我们通常所谓的“智商”即智力水 平，可以影响一个人从事一切活动时的效率，但通常都是间 接的；而我们所说的“能力倾向”则可以直接影响到一个人 在某一职业领域中多种甚至全部活动的效率；而专业知识技 能则仅仅影响某种具体的活动。 第二，相对稳定性。 它不像人的智力水平那样很难改变， 一个人的知识技能的积累很难影响到他的智力水平，但却会 影响到他的能力倾向。能力倾向又不像具体的专业知识技能 那样容易通过强化训练而在短期内提高或遗忘。 第三，潜在性。它表现为一种成功的可能性，而不是已 有的水平和现实。一个人的手指灵活性很强，我们可以预测 他在许多与手部动作有密切关系的活动领域中有取得成功 的可能，但这仅是可能而已，这个人也许并没有条件或机会 发挥他的优势。 从理论上讲，认知能力结构的各个部分都可以通过一定 的测评工具，如测验来进行评价， 而能力测验考查的就是处于人的能力结构中间层次的 能力要素。 它不同于一般的智力测验，也不同于公共基础知识或具 体专业知识技能的测验，它主要是通过测试一系列心理潜能， 预测考生在行政职业领域内多种职位上取得成功的可能性。 行政职业能力测验是预测一个人在行政管理职能领域中成 功可能性的一种考试。这种考试测试的是一个人在多年生活、 学习和实践中积累而形成的能力。性质是一种基本潜在能力 的考试，功能是通过测量一系列的心理潜能，进而预测考生 在行政管理职业领域里的多种职位上取得成功的可能性。 因此，作为一种为公务员职业选择合适的从业人员的评 价手段÷公务员录用考试必须把行政职业能力评价作为一 个重要方面，它有利于帮助人事部门了解考生从事行政工作 的潜力与差异，提高选人、用人的准确性。 第二节行政职业能力测验的特点 一、题目数量多 要测量考生的行政职业能力，仅凭一两道试题是难以奏 效的，必须设置大量的试题。 一般说来，国家公务员录用考试中的行政职业能力测验 会设计 135～ 140 道试题，各省、市地方公务员略有不同， 但都不低于。 l20 道题。测试内容以文字、图形、表格等多 种形式出现，因而行政职业能力测验具有题目数量多的特点。 二、时间紧 行政职业能力测验还具有时间紧的特点，它要求考生在 120 分钟内，答完所有试题。由于行政