小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设计1.pdfVIP

小学综合实践活动《变废为宝—废纸巧利用》教学设 计 授课年级：四年级 教材版本： 校本课程 一、教学分析 （一）教材分析： 《变废为宝—废纸巧利用》是已经初步掌握了折纸技术和制作小 作品的基础上学习的。本主题是以“废纸巧利用”为活动和探究主 题，共安排了“了解废纸”“制作实用收纳盒”“巧做纸艺壁饰”三 个教学活动， “问题与思考”“方案与设计”“实践与探究”“总结 与交流”“拓展与创新”五个活动环节， 使学生从了解身边的废纸开 始，除了了解废纸的来源、再利用的重要性外 , 还会通过实践活动将 废纸变废为宝， 制作实用收纳盒和壁饰艺术品。 设计本主题的目的主 要有两个：一是通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分 析问题、探究问题、解决问题的实践能力；二是通过调查研究和课堂 学习 , 培养学生从自身做起 , 关注废纸再利用 , 保护环境 , 养成良好行 为习惯的意识。 （二）学情分析 四年级学生，已经有了一定的生活经验和动手操作能力。在资 料的准备方面， 已经具有了收集和整理信息的能力； 在劳动技能方面， 学生对一些活动工具如剪刀、 尺子等有了一定的使用经验； 在知识方 面，学生已具备了初步的折纸技能和制作其它物品的技巧。 在这种情 况下，学生进行主题为《变废为宝—废纸巧利用》的学习活动和探究 是有足够能力的。 通过本次活动， 引导学生从关注身边的废纸再利用 入手，进而反思自己的行为是否符合环境保护，学会文明做事，改正 自己的不良行为习惯。 二、本课题教学目标： 知识与技能目标： 1. 初步了解废纸的来源、再利用的重要性，学习并掌握收纳盒、 壁饰的制作方法，并能灵活运用此方法创作废纸作品。 2. 通过三个活动继续培养学生发现问题、提出问题、分析问题、 探究问题、解决问题的实践能力； 过程与方法目标： 通过上网、 查阅资料等方法了解废纸的有关来 源、再利用情况。 通过自主探究、小组合作探究制作收纳盒和壁饰作 品的基本方法，动手动脑大胆创新创作出自己的废纸作品。 情感态度与价值观目标： 通过对废纸再利用研究兴趣的培养， 提 高学生的环保节约意识，在制作作品的过程中，提升学生合作、创新 的能力。 三、教学重难点： 重点： 了解废纸再利用的重要性和发展状况， 并掌握收纳盒和壁 饰的基本制作方法。 难点：在掌握基本技法基础上学会举一反三， 自主创作废纸再利 用的作品。 四、教学策略建议： 教法建议： 教师演示和学生读图解、 练习相结合。充分尊重学生 已有经验，引发学生的探究欲望。 学法建议： 自主探究与小组合作相结合。 五、教学资源与环境建议： 本课教学资源建议： 1. 教具准备：多媒体课件，各种示范作品和废纸、卷纸筒、白 乳胶、剪刀、尺子、木条、细棒、喷漆等。 2. 学具准备：废纸、卷纸筒、白乳胶、剪刀、尺子、木条、喷 漆等。 本课环境准备建议：多媒体教室 六、教学评价建议： 评价标准： 引导学生从制作的速度、 作品的工整程度、 表现艺术程度的高低 等方面进行评价。 评价方法建议： 强调学生在教学过程中的主动参与， 注重对学习 过程的评价。 关注学生个体差异， 注重评价激励性、 多元性、开放性， 在自我评价的基础上， 尽可能采取小组讨论交流的形式， 鼓励同伴之 间充分发表意见和建议。 七、教学课时建议：