专项复习训练《古诗鉴赏》（共32张PPT）2020—2021学年部编版语文七年级下册.pptx

;（一）古诗分类 绝句（四句）：五言绝句 七言绝句 律诗（八句）：五言律诗 七言律诗 【首联、颔联、颈联、尾联】 （二）阅读关键 1.注意题目。古诗词中有的题目往往集中而又含蓄地概括出了文章内容、主旨。认真分析题目，可以较快把握住诗歌内容。 2.关注背景资料。背景资料包括时代状况、人文地理、作者思想、生活经历。 3.品味关键词（诗眼），把握主要情感。 4.体会诗中的意象与意境。意象就是用来寄托诗人主观情思的客观物象，意境是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的艺术境界。;（三）了解古诗词常用的表现手法 1.直接抒情（直抒胸臆）：作者在诗词中把内心强烈的感情不加掩饰地直接叙述出来，让强烈的感情激流直接倾泻而出。 2.借景抒情（融情于景、情景交融）：通过对实景的描写来抒发作者的感情。 3.托物言志：通对事物的描写和叙述，表达自己的志向和意愿。 4.用典：也叫用事，它是指援引历史故事或古书中的词语来说明白己观点的一种修辞方式。 5.其他手法：比喻、拟人、夸张、衬托（以乐景衬哀情、以动衬静）、想象、化静为动、动静结合等。;3.借助其它艺术表现手法来欣赏，表现手法的作用有:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。 铺排、渲染、烘托(侧面表现，正衬、反衬两种。)、衬托、以乐景写哀情、化动为静、动静结合、抑扬、白描与工笔、意象组合、曲笔、重章叠句、以小见大、比兴、铺垫、虚实、用典、点化、对比、叠词、互文、双关、倒装、联想、想象、象征、照应、细节刻画、借古讽今等。;1.描绘画面题 如：用生动的语言描绘“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”所表现的画面。 这种题目其实就是翻译题，只不过要我们使用生动的语言进行翻译，一般我们可以采用两种办法，一是使用修辞手法来使自己的语言生动，如比喻、拟人、排比等；一是使用恰当的联想和想像，在描绘中加上“我仿佛看到了……”“我仿佛听到了……”“我仿佛感受到了……”等句式来使自己的语言生动。 2.“炼”字题 即对古诗中单个字的??析。注意单字对于整诗的作用，体现作者什么样的情感，本义以及言外之意等。 ;3.赏析名句 1.明确所用手法，此手法在文章中具体怎样使用的，表达作者怎样的情感。 赏析语言可以按照以下几个步骤来进行，比如：通过……修辞手法，生动形象的描绘了……情景，流露了作者……思想感情，蕴涵了……深刻的哲理，最后再加上一句“使人心旷神怡，身临其境”之类的话，要做到书写工整，内容丰富，语言生动。 2.采用点面结合的方法进行赏析，抓住句子中的关键词（动词，形容词），比如“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”我们可以这样来欣赏：“这两句诗借助动物的变化写出早春到来的动人情景，尤其是诗中‘争’、‘啄’两个动词生动形象地写出动物觅食的鲜活画面，流露诗人对早春景色的热爱之情。” 3.借助其它艺术表现手法来欣赏，表现手法的作用有:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。;4.意象分析题 抓住诗中重点字词的分析，体会意象和情感的联系。 5.情感把握题 这类题目只要联系古诗词涉及的主要内容，靠拢即可。 6.哲理阐释题 这类题目要发散思维，多角度去考虑，注意观点的明确，书写的规范，阐述内容的丰富。; 1.诗人描绘了鸣蝉、细柳、小溪等景物，构成了一幅 （季节）田园风景画，抒发了 的心情。（2分） 2.请用生动形象的语言描绘“小溪清水平如镜，一叶飞来细浪生”所展现的画面。（3 分） ;7.秋季（早秋）（1分），闲适宁静（1分） 【解析】本题是对诗歌意象的考查。“秋蝉”，可以得知季节为秋，蝉鸣往往在夏秋时节，盛夏最为响亮，秋日渐凉，蝉鸣渐少，深秋至冬，则无蝉鸣，可以得知此时为早秋。 8.秋风微拂，溪水静谧流淌，水面平静如镜，一片秋叶飘落，在溪水中激起了层层涟漪， 细浪横生。 【解析】本题考查诗歌画面描绘。做这类题目首先需要找到要描绘的景物，第二步通过修饰词和修辞手法，使画面更加生动。最后需要加入想象和联想来完善整个画面，（意对 1 分，修辞 1 分，语言优美 1 分）;1. 发挥想象，描绘诗歌第二句的画面。 2. 请你从修辞角度，赏析诗歌的三、四两句。;【答案】左手捻着鲜嫩的花枝，右手高举酒杯，昔日与好友在林中共饮的景象，仿佛就在眼前。 【答案】运用拟人的修辞，将花枝与杯人格化，作为诗人提问的对象，生动突出诗人是独自赏花饮酒，表达了诗人当时的落寞心境与对故乡的思念之情。; 《丰乐亭游春（其三）》欧阳修 红树青