初二数学上册4.5统计量的选择和应用教案.docVIP

4.5 统计量的选择和应用 〖教学目标〗 ◆1、会根据反映数据的集中程度、离散程度的不同需要选择合适的统计量. ◆2、初步会根据统计结果作出合理的判断和预测，体会统计对决策的作用，能比较清晰地表达自己的观点，并进行交流． 〖教学重点与难点〗 ◆教学重点：根据反映数据的集中程度，离散程度的不同需要选择合适的统计量. ◆教学难点：例一 教学过程. 〖教学过程〗 一、知识回顾 以前学习的统计量有平均数、中位数、众数、方差、标准差。平均数、中位数、众数是描述一组数据集中的统计量，方差、标准差是描述一组数据离散程度的统计量。 在实际生活中，我们不仅关注数据的集中程度，也关注数据的离散程度，但反映集中程度的三个统计量也有局限性，如平均数容易受极端值的影响，中位数不能充分利用全部数据信息。当一组数据出现多个众数时，这时众数就没有多大的意义。 二、例题讲解，知识应用 1、 例1 下列各个判断或做法正确吗？请说明理由。 （1） 篮球场上10人的平均年龄是18岁，有人说这一定是一群高中生（或大学生）在打球。 （2） 某柜台有A、B、C、D、E五种品牌的同一商品，按销售价格排列顺序为A、B、C、D、E，经过市场调查发现，对该商品消费的平均水平与C品牌的价格相同，所以柜台老板到批发部大量购进C品牌。 分析：（1）平均年龄18岁并不一定人人都18岁左右，也可能是几个年龄教大的带着几个年龄教小