申论范文精选：以教育之画笔 绘心灵之蓝图.docxVIP

可编辑word文档 PAGE PAGE 1 申论范文精选：以教育之画笔 绘心灵之蓝图 　　十年树木,百年树人。教育一直是一个国家乃至一个民族的灵魂与命脉。然而,当前中国教育却存在诸多尴尬：教学模式滞后、师德师风退化等。追本溯源,关键在于没把握教育的本质与内涵。这势必限制学生的思考力与创造力,不利于发掘学生的人格心灵。由此可知,唯有把握真正的教育,方能唤醒学生的人格心灵。 　　以教育唤醒人格心灵需要创新教学方法。科学的教学方法是实现教学目标、改善教学效率的关键所在,然而,时下诸多学校教师墨守成规、对学生采用“填鸭式”教学方式。长此以往,势必导致学生思维机械,甚至出现抵制学习的现象,这必须引起重视。可见,教师创新教学方法已是形式所需,具体来说,一方面要坚持主动创新,在教学的实践过程中不断摸索,不断尝试,通过教学过程中积累经验,从而探索出能适应学生的教学方法。另一方面要坚持因材施教,教师在对不同学生教学时,要结合学生具体情况进行具体分析,注重激发学生学习兴趣。 　　以教育唤醒人格心灵需要坚持以爱育人。譬如,美国纽约大沙头诺必塔小学的校长皮埃尔,在一次教学的过程中,发现一名学生正准备行窃,校长不仅没有责骂这位学生,反而给予这位学生语重心长的引导和鼓励,在40多年后,这名学生成了美国纽约州的州长,他就是罗杰.罗尔斯。又如,伟大教育家苏霍姆林斯基,在一天清晨时,发现有一位小朋友摘下校园花房里的一朵最大最漂亮的玫瑰花,当他得知小姑娘是为给生病的奶奶看时,他又为小女孩摘下两朵玫瑰送给她。不难发现,皮埃尔和苏霍姆林斯基对自己的学生都采用爱的方式进行教育。 　　以教育唤醒人格心灵需要倡导以身作则。譬如,我国著名教育家张伯苓,在劝告学生戒烟时,却被学生指出自己抽烟有害健康的问题,于是张伯苓和学生一起戒烟,并从此再也不吸烟。张伯苓之所以和学生一起戒烟,关键在于他作为一名教师要以身作则、身体力行方能真正让学生从内心听从教诲。可见,倡导教师以身作则不可或缺,具体来说,一方面要加大宣传,教育部要通过下发文件和定期开展座谈会的形式加大宣传,引导教师强化以身作则的意识。另一方面教师要为学生树立榜样,让学生以教师为典型,不仅学习知识,更学习立身行事。 　　思之深,则行之远。要以教育唤醒人格心灵不仅需要教师坚持以身作则,也需要教师贯彻以爱育人,更需要教师创新教学方式。