国小能源教育推广的内涵.pptxVIP

國小能源教育推廣的內涵;2; ;各項能源政策的推動與落實，必須以學校教育作為基礎與後盾。 以能源的核心內涵，透過教育的途徑，建立正確能源價值觀，方能為後續能源使用、政策推廣，乃至於科技研發奠定基礎。 植基於良好基礎，我國能源教育必須持續擴大發展，以符合國家整體經濟發展之需求，同時因應國際溫室氣體減量的壓力與面對高能源價格時代潮流 。 ;; ;何謂學校能源教育--- 宗旨、中心思想、意義; 透過教育的手段，培養學校師生達到二個層面的實踐: 生活上效率化使用能源，積極地開發新形式的能源。 ;此為聯合國教科文組織所確認的環境教育具體目標，將它套入能源教育的範疇中亦然。;就教育理念而言，培養非專業人才之能源教育具「唯實」生活的觀念。即知識首重應用，且知識要訴諸行動才有實用，不只包含能源知識面的學習，關於學生使用能源的態度、選擇的價值觀等亦是受到重視。 就教育情境中「教學、學習行為」而言，能源教育的意義在於重視「學習歷程」 (師生間之互動過程)。就師生教學互動而言，教師並非傳播者而是引導者。 ;; ;13;; 觀念的教育：建立能源覺知。 態度的教育：態度的認同，才能有一致的 價值觀。 行為的教育：行為的表現是習慣的養成。 科學的教育：透過嚴謹的科學教育訓練。 實徵的教育：能源的研究與發展，必經科 學實徵性的研究。;; ;;19;;21;22;能源教育之必要性: 以能源的核心內涵，透過教育的途徑，建立正確能源價值觀，方能為後續能源使用、政策推廣，乃至於科技研發奠定基礎。 國外作法 : 能源教育為體 / 環境教育為用 歐美: 獨立專責的常設機構 日本: 納入正規教育體系 國內現況: 環境教育與能源教育分庭抗禮 以年度計畫的方式導入教育體系中 以活動及輔助教材的方式提供資訊;24; 能源教育資訊網 首頁 .tw/;能源教育資訊網 能源互動式多媒體 .tw/teacher/index.htmm ; ;28;;;;;平滑的表面留不住水滴，單調的教育手法留不住記憶。 一旦學生對教育內容產生認同，原有的價值判斷、道德標準、 行為模式，也??隨之移轉或建立。 學生心中的門沒有打開，有再多的訊息也進不去。但是門不能硬撞，能源在學生的心中之門不是原來就存在，必須輕輕敲，讓門的輪廓浮現，然後順勢推開。;In order to meet the challenges of this new energy future, we will need new ways of thinking about and producing energy. Performing renewable energy and energy efficiency RD is only part of the equation. Education is the key to creating a new energy future. ;and the beginning of your journey of energy education………..See you around!