不含括号的四则运算练习题.pdf

*** 课题： 不含括号的四则运算练习题 科目： 数学 教学对象：四年级 课时： 第 3 课时 一、教学内容分析 “练习一”主要是针对例 1—例 3 中所学习“不含括号的四则混合运算顺序”的练习与巩固。一共安 排了 10 道练习题。这 10 道练习题中，有的是对不含括号的同级运算练习，有的是对不含括号的两级 运算的练习，也有的是通过对具体问题的理解的进一步巩固和帮助理解四则混合运算的顺序 二、教学目标 1、通过练习，进一步理解并掌握没有括号四则运算的顺序提高计算能力。 2、通过练习，进一步提高分析、处理问题的能力，培养探究解决问题的策略。 三、学习者特征分析 小学四年级学生学习基础有一定的差异，解决问题的能力有了一定的基础，知识的迁移有一定的自主 性。 四、教学策略选择与设计 通过练习，指导学生掌握不含括号的四则混合运算。 学生通过练习、交流讨论，掌握不含括号的四则混合运算 五、教学重点及难点 熟练掌握不含括号的四则混合运算 六、教学过程 教师活动 学 生活 动 设计意图 学生分别说一说每道口算的运算 通过复习进一步巩固 1、复习旧知 顺序 不含括号的四则运算 （1） 出示口算卡片， 让学生说一说运算 顺序，唤起学生的记 顺 序 ： 忆，为接下来的练习 25+6-5 32*2+6 15/3*4 26-4*5 3*5+7*10 扫清知识障碍 （2 ） 计算下列特各题： 65+42*3 125/5-180/90 127-27/9 25*4+32*2 2 、导入新课 在笔算前说一说每道题的运算顺 今天这节课，我们就一起来用所学的知识 序是什么。 解决问题。 板书课题：练习一 了解课堂所要学习的内容 指导 学生完成“练习一” 1— 9 题 学生在小组内开展口算比赛 。 进一步明确没有括号 （1） 第 1 题 让学生进行口算 的四则混合 运算的 （2 ） 第 2 题教师出示题目后让学生分析 顺序，并培养学生的 题目条件，然后列式计算。 学生说一说“ 48-9 ”和“ 39+5 ” 口算能力。 反馈时让学生说一说每步列式表示的意思 分别表示什么。 （3 ） 第 3 题 解决问题的信息比较隐蔽： 六边形的六条边隐含在图中，一共有多少 根小棒需要先算出，正方形有四条边需要 学生明确 学生根据条件列式计算 1 *** （4 ） 第 4 题 出示题目后， 让学生先进行 估计，并分别说出自己如何估计的。 最后通过笔算，计算出结果 （5 ） 第 6、7 题 出示题目后，让学生独 立解决问题 过程要求： 学生在小组内交流估算 的方法。 1