例谈语文教学中生成性内容的处理原则-教育文档.pdfVIP

例谈语文教学中生成性内容的处理原则 在语文课堂教学里， 教学内容有些是预设的， 有些是生成 的， “生成性教学内容是师生在课堂里互动的产物”。 随着新课 程改革的深入， 语文课堂里互动渐渐成为一种常态， 由此也带来 了更多的生成性教学内容。 生成性教学内容具有差异性、 相对性、 多元性、不确定性、创造性等特点，但不是每一个生成性教学内 容都对课堂有帮助。 如何合理处理这些生成性教学内容， 对提高 课堂教学效率有重大意义。 一、处理生成性教学内容必须考虑课堂教学的核心目标 “有一千个读者就有一千个哈姆雷特”， 从理论上说每个人 都有自主解读文本的权利，但当文本进入教材，它就成了课文， 成了教师教和学生学的范例。 既然是范例， 对课文的