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桃李不言桃李不言下自成蹊演讲稿 时光如水，岁月如歌，从毕业当班主任快有两年的时间，作为一名新教师，刚从学校出来又进学校，环境虽无重大变化，但身份却发生了本质性的变化：由学生转变为教师。这突然的转变当然起先也有过不适应和失败，但更多的是收获，收获了经验，收获了从理论转化为实践的体验，收获了与学生的情感。在与学生一年多的相处中，体会到了做老师的滋味。回想当班主任的一年半的时光，真是酸甜苦辣应有尽有，真可谓是有滋又有味。我担任学校初二、六班的班主任，谁都知道班主任工作千丝万缕、繁琐复杂。我班是一个由56名学生组成的集体，我已经和他们朝夕相处了一个学期，本着诚心诚意对每位学生负责的态度，激情满怀地工作着，快乐着，享受着。 一、思想工作是各项工作的根本 学生们正处于人生观世界观形成时期，每位同学对世界的认识，对人生价值的认识各有不同的看法，在班级中总会出现这样那样的问题。我做到及时了解班级情况和每位同学表现，注重说服教育，以理服人，让学生充分认识到老师的良苦用心，争取问题解决在萌芽状态，不能存在得过且过的心理，宁可自己辛苦点儿，也要处理好学生的思想波动，避免学生产生抵触情绪，影响学习。刚上初二的这些小孩都处于青春发育期，班级里有青春萌动的苗头，对于这一现象，对学生既不能明着指出来又不能不说，为此我找到了这名同学，和他像朋友一样聊天，问他最近学习生活情况，了解他的思想动态，告诉他与异性交往的正确方式，要把全部的精力都放在学习上，在中学中存在这种特有的情感是正常现象，但要特殊对待，将这种感情置于心底，将学习放在首位。发掘学生的闪光点，提高学生的自信心，让每一位学生都能看到自己出色的一面。现在的学生自尊心很强，判逆的情绪时时产生，如果还是板起面孔说教，会因方法不当而得不到好的效果。我经常反思自己对学生的教育是否得法，是不是站在和学生平等的角度，像大姐姐那样去感染他们、感化他们。记得上学期，我们班上的韩振与初一学生相比，年龄比较大，虽然上了初中，但是他非常怀念小学的点点滴滴，怀念小学老师对她的关心和帮助，刚开学他不能很快地融入初一八班这个班集体，了解到这种情况后，我经常找他谈心，告诉他人总是在不断成长，我们要学着向前看，小学的一切都已成为过去式，现在重要的是好好学好中学里的知识，不让小学老师失望。经过鼓励和谈心，韩振慢慢地融入班集体，并担任了我们班的副班长，学习劲头大了，责任心也强了。只要你付出真心，就会得到回报，可能是一份理解，可能是一个会心的微笑，更可能是向上的动力。 二、认真落实学校各项活动，在活动中增进班级凝聚力。 我班男生较多，为了让全体同学团结一致，配合学校举办各种活动，尽可能的让全体同学打成一片，拧成一股绳。所以不论是跳绳比赛，还是运动会，还是英语书法比赛，我班都能认真的对待，取得优异的成绩。我觉得，这对于好多初中散漫，根本不参加班级活动的同学来说，是一个大进步，也是良好的班风带给他们的影响和力量。记得开学第一天，一双双充满好奇的眼睛注视着我这位年轻的老师，他们在心里打了这样的问号：这个大姐姐就是我们班的班主任，她能管好我们吗？面对这样的问号，在班会中我和大家说，同学们可能感觉我不是很重要，因为我是他们求学之路上的其中一位老师，但是同学们对我却很重要，因为他们是我带的第一批学生，我会尽我自己最大的努力把班级带好，让同学们在一个轻松愉快的氛围中学习、成长。由于班级里男孩子较多，他们大多比较顽皮，身上还有着童真童气，有时候他们的行为会弄得你哭笑不得，但是从他们的言行中我感受到了身为教师的幸福与快乐。我们班的孙维旭可谓是班级里最能闹腾的孩子，他的表现欲很强，上课喜欢接老师的话，下课后喜欢和老师聊天，他喜欢和老师亲近，记得有几次放学，他和他的好朋友们商量等着放学后和我一起走，准备当我的保镖，看着他顽皮和认真的样子，我能感觉得到他对老师的关心。为了充分满足他的表现欲，我任命他为我们班的物资管理员，主管我们班一切物资，经过一个学期的细心观察，他的表现比较突出，将班级里的一切都管理得井井有条，称得上是合格的管理员。 三、认真组织教学，和任课教师及时沟通 我们班的学生大部分都比较聪明、活跃，但也有一些学生底子薄、基础差。有些同学厌学情绪严重，身在曹营心在汉。为了改变这种现状，一方面我从学生着手，另一方面就是及时和任课教师沟通，激发学生的学习热情，反过来激发任课教师的教学动力。这样互相促进，班级里的学习气氛浓厚，大部分学生都有了相应的进步。作业都能按时完成，上课听讲状况也有所好转。我作为新教师，经验的缺乏是最主要的，为了能使自己尽快融入到教师的角色中，我虚心求教，学期开始，我抓紧机会多听课，我们组的王晓明老师和曲冬妮老师都非常有经验，班级管理得也非常好，因此只要有空我就去听他们的课，听师傅的课