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2020 信息化教学设计案例活动方案 《保护我们共同的家园》是高中生物 ( 人教版 ) 必修三第六章第二 节, 是环境教育的一个重要教学内容。国际环境保护形势的发展和我国严峻的环境保护形势，迫切需要加强环境教育，环境教育是一种终身教育，每个人从小开始直到离开人世以前一直要接受环境教育。本 节内容包括关注全球性生态环境问题、保护生物多样性和可持续发展人类的必然选择。涉及范围广，知识跨度大，生物圈中种群的数量非常之多，形态各异、结构复杂，生命现象表现丰富多彩，其使用价值 也就更加多样化了 , 学习这节课学生不仅需要扩散思维、概括、综合 能力，而且更需要学生的信息获取、处理和表达能力。以往采用传统的讲授法教学，课堂上无法呈现丰富资料、无法创设交互情境、更无法培养学生的信息能力。利用计算机信息存贮量大，处理迅速，方便的人机交互功能，提供了良好的个别化学习环境等优点，使学生能根 据自己的学习能力、理解能力和发展水平，调节学习进度和难度，实 现因材施教。二、教学目标分析 知识目标描述生物多样性面临的威胁及其原因，描述所熟悉的珍稀动物的生存现状。概述生物多样性保护的意义和措施。 能力目标 通过小组讨论，制定保护生物多样性的主要方案，在角色扮演活动中，培养学生收集资料、处理信息、口头表达、与人合作能力 第1页共9页 和民主思想 ; 理解和学会处理在实施保护生物多样性过程中，所涉及到的重大问题及各