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个人理解社会化 个人理解社会化 个人社会化的总结 行政1102班 2021012322 我是一直在成长一直在前进，一直在经历着社会化。 其实，但我们不停地做事，不停地往前走时，途中所经历的点点滴滴，都是留下社会化的痕迹。无关对错，无关是非，我们处于社会中，只要往前能迈出一点点，社会，就能改变我们一点点。 关键词：社会化、经历、结合自身 我是行政1102 班的班雅馨，转眼间已经大二。茫茫然，已经度过了大学的四分之一。 有人说，大学，就是“醉生梦死”。第一年，迷茫无目的，所以”醉”；第二年，想发奋，有点醒悟，所以 生”；第三年，以为自己大学过得5错，学得几好，可以继续玩，所以”梦”；第四年，即将毕业，面临就业，才发现为时已晚，不知如何是好，所以”死”！ 而这，是社会化过程中的一个短暂部分。 但，在这里，我以自己为例，系统的分析我到目前为止，社会化的经历。 基本社会化过程和其它社会化过程是个人最为重要的学习经历。按照美国心理学家R·哈维格斯特在《人类发展》一书中，把人一生的社会化过程分为六个阶段： 学习走路；学习吃固体食物；学习说话；学习大小便的方法；懂得脾气的好坏，学习控制自己的脾气；获得生理上的安定；形成有关社会与事物的简单概念；与父母、兄弟姐妹及他人建立感情；学习区分善恶。 俗语讲：“三岁看小。”实质上就是对这一时期社会化的意义的高度概括了。 我在小的时候是有爷爷奶奶照顾的。爷爷奶奶总是比较贯孩子的，我在这一段时期，在乡下，天大地大，无人拘束。但同时，由于爷爷奶奶的思想仍较为传统朴实，对于善恶有明确认识，虽贯我，但却不会纵容我胡作非为。典型事例：当我妈妈回我奶奶家时，刚回走的我会先把盛满饭的盘子从桌子的一边推到另一边，让妈妈先吃。 学习一般游戏中必要的动作技能；培养对自己有机体的健康的态度；与同伴建立良好关系；学习男孩或女孩角色；发展读、写、算的基础能力；发展日常生活必要的概念：发展道德性及价值判断的标难；发展人格的独立性；发展对于社会各个单位和团体的态度。 在这段时期，由于需要上学，被带到爸爸妈妈身边。爸爸妈妈都有工作，周一到周五，他们繁忙的工作导致没有过多的时间照顾我，因此，倘若我不吃饭，没有人会贯着我哄着我吃饭，而是放着，等我饿了，自己受不了了去吃。但在周末，爸爸妈妈都休息了，我们一起出门，逛街，游玩，对我早期性格养成有很大帮助。一方面不会纵容我成为“小皇帝”，另一方面有充足的时间陪我，甚至去做一些公益劳动之列的。尊老爱幼，善良，词语，这些词语，大多在我不懂得些他了时候，就已经将他放在心里了。这大概就是潜移默化了. 学习与同龄男女的新交际；学习男性或女性的社会角色；认识自己的生理结构，有效地保护自己的肌体；从情绪上独立于父母和其他成年人；有信心实现经济独立；准备选择职业；作结婚成家的准备；发展作为一个公民所必须的知识与态度；寻求并实现负有社会责任的行动；学习作为行动指南的价值和伦理体系。 这一时期，我觉得，学校教育对我的影响相当重要。 小学高年级期间，我因性格腼腆，不善争抢，受到冷落排挤，但因成绩不断好转，以及一如既往的好态度，在班上呗老师肯定。这对我来说是一个极大地转折。在一次确信，何为好，何为正确，何为有意义。直到现在，那时所产生的一些感受，仍作为我我人生的原点和准则。 初中时，我担任班上的政治课代表，极大地锻炼了我个人在组织和协调等方面的能力，并通过这些活动，饿哦敢于和别人交流，接触。 高中，在金字塔式的竞争下，但就学习而言我很吃力。但这时的我学会了如何去面对压力，如何去化压力为动力。更让我明白，选择。我后来选择学文科。在这里我明白了我擅长什么，我能做什么。 大学刚来，我怀着蛮强的热血和激情。却因来自偏远小城的自卑感，使得我不敢去拼，畏手畏脚。但所幸的是，在我长达一年的支教活动中，个人能力的到极大锻炼，重拾最初的热情。然我明白，做事就是做事，名利之列的不过是浮云，你做了，真正的成长在于你从过程中的所思所感，这才是真正属于自己的收获。 其后，还有成年早期、中年期、老年期的社会化，变不在讨论之列了。 人的社会化过程告诉我们，作为一个社会人，必须不断向社会中的其它成员学习。著名人类学家、社会学家马格丽特·米德博士曾经研究了不同社会中人的社会化的三种方向，即社会成员习惯于向古人学习；习惯于互相学习、向同代人学习：向未来事物学习。这三种方向也说明了三种不同的社会变迁速率。习惯于从老人和古人那里找到根据的社会，一般社会成员代与代之间变化不大，社会变迁迟缓；而互相学习和向未来时代接受社会化的社会，在社会变迁的路途上会很快发展。 我是