教师言传身教影响学生.docxVIP

教师言传身教影响学生 教师言传身教影响学生 教师的言传身教影响学生 摘 要：教师在教学中发挥着至关重要的作用。《中国教育改革和发展纲要》明确指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。”如何培养具有社会主义觉悟又掌握现代化科学技术的人才，教师的言传身教起着十分重要的作用。言传身教主要表现在几个方面：良好的思想品质，扎实的专业知识，良好的自身修养，真诚情感影响学生。 关键词：良好思想品质；专业知识；自身修养；真诚情感 俗话说，什么样的老师就会教出什么样的学生来。在学生的眼里，老师是“圣人”，是完美无缺的。常听家长对我说：“我家的孩子最听老师的话了，我说什么也不听啊！”有些时候，家里的事还要拿到学校来解决。孔子说：其身正，不令则行；其身不正，虽令不从。除父母外，老师也是孩子学习的榜样，好孩子也应从老师做好榜样开始。教师是学生学习的引导者，起着潜移默化的作用，我觉得不管是在学习中还是在生活中都影响着学生，所以教师要做好榜样。 一、教师应具备良好的思想品质 教师的思想品质反映在忠诚党的教育事业，热爱祖国，关心国家命运，热爱学习上，尊重、理解、关心每一位学生上。这是每个教师都必须具备的思想品质。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，要教育好学生，必须首先自己要有良好的道德素质。不断用新观念、新知识充实自己，跟上时代的步伐，用更高更严的标准要求自己，用强烈的事业心和责任感做好教书育人工作。学生不论是学习还是 将来上岗工作，都会有较为艰苦的时候，但如何让学生有不怕苦、不怕累的精神，乐于为祖国奉献自己，工作起来不拈轻怕重？教师的良好品质和高尚的人格，会直接作用于学生，对学生产生潜移默化的影响。俄国教育家乌申斯基说：“教师一个人对青年人心灵的影响所产生的教育力量，无论什么样的教科书，什么样的思潮，什么样的奖惩制度都代替不了。”因此，教师在传授知识的同时，要用自己高尚的思想品德去影响学生，净化学生的心灵，为学生成长打下坚实的思想基础。 二、教师应全面系统地钻研掌握本专业知识 教师应对本专业知识体系、逻辑结构、重点、难点了如指掌。教师还要勤奋好学，博学多才，有较高的教育艺术，有较高的教学艺术，很强的答疑解难和指导课外活动的等能力，这些都会促使学生提高学习知识和执行指示的主动性和积极性，促进学生生动、活泼、主动地学习。教师只有具备较深的专业素养，才能起到导向作用，才能提高学生掌握知识的深度，激发学生学习的积极性，掌握科学知识的内在体系和必然规律。理解、消化了专业知识，才能在课堂上得心应手，旁征博引，深入浅出，把课本上抽象的理论用老师的语言形象地传授给学生，提高教学效果。教师必须了解新技术，吸取先进的科学知识，不断更新知识内容，了解、跟踪本专业在当今社会国内外的最新发展，及时调整教学，力求把最新的理论和知识渗透到教学中，使教学内容富有新意，激发学生的求知欲和创造力，为社会培养具有开拓性的人才。 另外，教师还要加强教育学、心理学、教学法、电化教育等方面的知识，了解教育工作的基本规律和基本方法，不仅可以使教育教学工作少走弯路，少犯错误，更能使教学达到预期效果。 教师还应学习党的各项方针政策，掌握社会学、自然科学、教育学、心理学、法学、美学、历史、地理、中国传统文化和计算机等方面的基础知识，了解最新科技发展的动态。这样还能处理本专业与相关学科的课题。实践证明，学生最敬重的是知识渊博而又具有教学能力的教师。这样，教师在教学工作中就能有效地调动学生的积极性，提高教育活动的效率和质量。 三、教师要注意自己的言行、举止、生活习惯、仪表、自身修养等 教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。老师在传播知识的同时，必须注意自己给学生留下的印象，使自己从各方面成为一个优秀的、学生能够仿效的榜样，因为只有“亲其师”才能“信其道”。 教师应该严格要求自己，对学生做到“五个一”，即一幅仪表风范，一张笑脸相迎，一句好话回应，一双眼神鼓励，一颗爱心相待。衣着、发式要整洁大方，符合教师形象；要有风度美，即气质、举止稳重端庄，姿态动作落落大方，有着教师的内在修养。如果衣着不修边幅，衣冠不整，蓬头垢面，显然不雅。而超时髦、超前卫的着装也会带来许多负面影响。事事好奇、模仿能力很强的学生，教师的一言一行、一举一动都可能成为学生模仿的对象，所以在注重外 在的衣着打扮之外，更要注重内在德行的修炼，做到自然适度，外在仪表与内在素质相一致。 教师在教育过程中要做到“教人”，“教人”过程中与其说是“言教”还不如说是“身教”。前苏联教育家乌申斯基曾经说过：“教育工作中，一切都应以教师的人格为依据，因为教育力量只能从人格的活的源泉中产