《游戏：拍球比多》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 1 《游戏：拍球比多》教学设计 一、指导思想与理论依据 本课依据《体育课程标准》，坚持“健康第一”为指导思想。以学生发展为本，关注学生的学习习惯和思维能力发展，建立和谐的教学主导与主体关系。根据小学生的生理、心理特点，教师在教学过程中注重情境和游戏教学，并与学生积极互动，共同发展。同时激发不同能力水平的学生都能充分发挥主观能动性，使学生在“乐中学”、“玩中练”、“玩中创造”。最终在本课的学习中有所收获，起到激发运动兴趣，提高运动能力的作用。在教学中有效结合我校数字化校园系统，注重对学生课堂中的评价，并在课下通过德育评价系统体现出来。形成具有实效性的教学，使学生的学习