2022年军队文职人员招聘（戏剧与影视）考试题库（含答案）.docxVIP

PAGE PAGE 1 2022年军队文职人员招聘（戏剧与影视）考试题库（含答案） 一、单选题 1.艺术的教育作用建立在（）。 A、艺术作品中内容的丰富 B、正确反映生活 C、艺术家对题材及意义的认识和判断 D、其他意识形态的存在 答案：B 解析：艺术教育作用是指艺术使审美主体通过艺术审美活动获得某种有益的教育和启迪的功效，主要建立在正确地反映生活上。艺术家在艺术创作中，总会自觉或不自觉地在作品中表现对人类社会生活、生命存在等方面的见解和价值判断，并把它融入所创作的作品中。欣赏者在欣赏生动的艺术作品时，总会感知到艺术家在作品中所表达出来的人生理想、艺术追求、价值判断、伦理态度等多方面内容。优秀的艺术作品使欣赏者的思想境界和道德水平得到提升。狄德罗认为艺术是有效的移风易俗的手段，鲁迅指出艺术是“引导国民精神的前途的灯火”。 2.与戏剧式结构相比较，()更重视对角色情感的渲染，更强调生活的原生态从而摒弃人为的戏剧性。 A、传统式结构 B、非传统式结构 C、戏剧式结构 D、小说式结构 答案：D 3.20世纪40年代的（）造就了史诗悲剧的典范。 A、《神女》 B、《桃李劫》 C、《万家灯火》 D、《一江春水向东流》 答案：D 解析：悲剧也是人类艺术长河中长盛不衰的艺术表现类型。在中国电影中，由于社会现实与人的期望差距造就的生活悲剧占据主导位置。其中，20世纪40年代的《一江春水向东流》造就了史诗悲剧艺术的典范。 4.把对艺术作品的欣赏作为研究重心的艺术批评流派属于() A、文本批评 B、社会历史批评 C、心理学批评 D、接受批评 答案：D 解析：本题考查了艺术批评流派。【应试指导】接受批评模式强调从接受者的角度研究艺术活动，认为观众、听众和读者的接受过程才是艺术研究的中心所在。这种模式突出了接受者在鉴赏艺术作品过程中的能动性和创造性，把对艺术作品的欣赏作为研究的重心。 5.按表意功能，镜头剪辑一般分为叙事剪辑与（）两大类。 A、对比剪辑 B、隐喻象征剪辑 C、表现剪辑 D、平行剪辑 答案：C 解析：镜头剪辑按表意功能分为叙事剪辑与表现剪辑，它们均与蒙太奇思维相联系。剪辑既是技巧手段，又是艺术方法，包括两个主要方面：剪接点与转场。镜头与镜头的衔接处称剪接点，转场是用于段落之间的转换，既体现明显的段落性，又体现段落间的连贯性。 6.主题是指通过艺术形象而表现和揭示出来的艺术作品的（）。 A、核心因素 B、基本条件 C、主导因素 D、思想内涵 答案：D 解析：作品的主题是透过题材所暗示出来的思想内涵，是作者的主观情思与题材本身的客观意义的“契合”中生发出的具有某种社会意义的思想。用高尔基的话说，作品的主题“是从作者的经验中产生，由生活暗示给他的一种思想”。作品的主题往往被称为作品的灵魂，是“统帅”，这是有道理的。主题是构成艺术作品的主导因素。在叙事性作品中，主题虽然是作者在对题材的不断深入认识、理解、分析过程中头脑中逐渐形成的一个明确的思想，也就是说是从题材中提炼出来的，但是如果缺少了这个明确的思想的内在的“统帅”“组织”作用，就是再丰富的重大题材，也只不过是一堆零散的生活材料的堆砌，这样的作品，其思想容量和艺术价值相对来讲要减少许多。在造型及叙事性作品中，情节的安排、人物性格的发展等无不是在主题的导引下有序地进行的。“题材是用艺术手段再现的物理的、物质的过程，而主题是由社会生活本身的进程提出的精神问题。” 7.批评的“六观”是由（）提出的。 A、司马懿 B、诸葛亮 C、刘勰 D、司马伦 答案：C 解析：刘勰（约465～约520），字彦和，中国历史上的文学理论家、文学批评家。刘勰虽任多种官职，但其名不以官显，却以文彰，一部《文心雕龙》奠定了他在中国文学批评史上的地位。他曾提出批评的“六观”——“一观位体，二观置辞，三观通变，四观奇正，五观事义，六观宫商。”这是给读者提出了六条进入作品的视角，或者说定了六条批评的标准，形式与内容并重。 8.电影文本结构分析的“八大组合段理论”是由（）提出来的。 A、大卫·波德维尔 B、克里斯汀·梅兹 C、让·米特里 D、弗迪南·德·索绪尔 答案：B 解析：八大组合段理论是克里斯汀·梅兹为分析影片的叙事结构提出的概念，内容主要包括：非时序性组合段、顺时序性组合段、平行组合段、插入组合段、描述组合段、叙事组合段、交替叙事组合段、线性叙事组合段。梅兹的“GS”理论不仅推动了电影理论的学术发展，而且为影片技法与叙事间的联系提出了合理的“切分”模式。 9.观众是戏剧艺术的重要一极，先锋戏剧创造浓烈的剧场性，注重：() A、情节的发展 B、舞台幻觉 C、与观众的交流 答案：C 10.德国戏剧家布莱希特，他倡导什么样演剧方法？() A、当众孤独 B、情感再现 C、间离效果 答案：C 11.以下说法正确的是（）。 A