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国庆前实习总结 国庆前实习总结 国庆前实习总结 从9月21号开始实习，到国庆放假前已经有十多天了，这段时间的主要工作是见习，包括熟悉学校环境和自己的工作。在这十几天里，经历了真正站在讲台上面对真实的学生，真正地担当了班主任的角色，这是新的开始，同时也给了我全新的感受。 每天过的是早出晚归的生活，晚上回到宿舍的时候都感觉很疲惫，但是每天都很充实。每天像个保姆一样守着自己班上的学生，但是竟然不感觉到烦，可能是因为这种生活才刚刚开始，想尽快认识班上的每一个学生。每天我进去课室里巡班必做的一件事情是看讲台上的座位表，现在我几乎熟悉了我们班上的学生，大部分都可以对号入座了。但是，从自我感觉来看，大部分学生对我还是有一种陌生和生怯的感觉，和他们眼神接触的时候他们会很不好意思。可能是我平时去课室的时候也没有多跟他们交流，所以他们感觉和我还是有一定的距离。但是有几个比较活跃的学生就不是这样了，他们性格外向，平时我也跟他们聊的多，所以他们几个现在对我一点都不会感到生怯，甚至有一点不把我当作老师的那种感觉。这不是一个好现象，毕竟老师和学生之间还是要有一定的距离。班主任指导老师一开始就告诉我一定要和学生保持距离，不能太善良太随和地对他们，不然作为一个老师的威信就很难树立起来了，这样以后就根本没有办法管住他们。其实我一开始是明白这个道理，但是因为是刚开始和学生接触，心里面总是想尽快熟悉学生，所以不自觉地就会把他们当作是朋友一样，很难把握自己作为一个老师应该有的度。直到又一次，我们班上一个最调皮捣蛋的学生直呼我的名字，我实在是觉得他太没有礼貌了，而且也认识到自己作为一个老师的威信在他眼里根本不存在。我认识到问题的严重性，和班主任指导老师反映情况，并在班会课上强调了这个问题。此后这个学生没有那么放肆，不敢那么没有礼貌了。幸亏这次的情况在萌芽状态就被遏制了，不然继续发展下去的话那我在他们眼中的老师形象就没有了。在接下来的日子我一定要时刻警醒自己注意这个问题，该严肃的时候就一定不能那么心软。 这十多天的班主任工作实习中，我找了几位同学来聊天，这些同学要么是班上的“活跃分子”，要么是太安静的，没有目标和方向，整天迷茫发呆的。通过和他们聊天，得知这些90后的孩子心里面有很大的障碍。要么是太爱标新立异，追求个性，肆无忌惮地做自己想做的事情；要么是把自己困在自己的小圈子里，走不出心里的阴影，找不到学习的目标和方向。这跟他们成长的环境有很大的关系。现在的孩子多不把家长的教诲当一回事，他们非常难理解父母的一片苦心，就算我们怎样苦口婆心地劝说都是无法打动他们的心。他们很固执，自认为自己已经是个成年人了，只要是自己认定的事情都可以去做，不管会有怎样的后果。就拿中学生早恋这个问题来说，这个已经是古老而又新鲜的话题了，但是真正面对这个问题的时候，无论是老师还是家长都会感到非常棘手。有些学生可以不顾老师，不顾父母的劝告，但是只要听到他（她）喜欢的那个人对他（她）的一句话他（她）就可以改变自己，甚至把对方当作是鼓励自己认真学习的精神支柱。面对这样的现实趋势，如果老师和家长不能接受，不能理解，硬要以强硬的手段来打压他们的这种关系，结果往往是适得其反的。中学生的叛逆心里非常严重，越是被打压他就要越反抗。与其以这种长辈对晚辈的“谆谆教导”的道理 来压制他们，不如以一个朋友的身份来倾听他们的心声，理解他们心里的想法。不过，当然不能任由他们放肆地搞这种关系，老师要给予正确的引导，要把他们对彼此的信任和支持转移到学习上来。当他们真正都进入到认真学习的状态，或许他们的人生目标就会越来越清晰，到时候可能自己就会明白什么事情在他们这个阶段更重要了。做学生的思想工作是班主任工作里很重要的一个环节，每个学生有不同的个性，老师的教导方式也要随之改变。作为老师的威严不能失去，同时可以做学生心目中信任的，可以倾诉心事的朋友就更好了。 教学方面的工作，这十几天来主要是听专业指导老师的课。老师带6个班的课，每个班的特征不一样，即使是同一课的内容老师上课的方式也有很大的不同。6个班的课我都已经去听过了，大概了解了各个班的情况，知道哪些班级是比较活跃，哪些是比较安静的，这样在以后上课的时候才会心里有数。活跃的班级，课堂气氛比较好，和老师的互动也比较多，但同时也比较难控制课堂气氛，很多学生会趁机讲话或者是讲一些与课堂上无关的东西。而安静的班级，学生很难跟着老师的步子走，一般都是不喜欢和老师互动，老师在上面讲，下面很多学生都是各自在干自己的事情。老师在这种课堂上虽然不用花时间去管课堂纪律，但是却容易陷入孤立的状态，不能调动学生的兴趣，老师一个人在讲台上讲得再精彩也是没用的，而且，这样持续下去老师讲着讲着也就更没有激情了，这样的课堂其实是更可怕的。我的指导老师教学经验