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新课程通识试题及答案7 新课程通识试题及答案7 新课程通识试题及答案（七） 1．世界上最早的教育文献是我国的 （ C） A．《论语》 B．《大学》 C．《学记》 D．《中庸》 2．教育“生物起源论”的代表人物是 （D ） A．孟禄 B．洛克 C．卢梭 D．利托尔诺 3．教育要适应人的发展的顺序性规律，应做到 （A ） A．循序渐进 B．因材施教 C．教学相长 D．防微杜渐 4．在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了 （A ） A．社会本位论思想 B．个人本位论思想 C．社会效益论思想 D．教育无目的论思想 5．广义的教育制度是指 （D ） A．学校教育制度 B．高等教育制度 C．社会教育制度 D．国民教育制度 6．在下列主张中，比较准确地体现了启发性教学原则的是 （C ） A．学不躐等 B．各因其材 C．开而弗达 D．温故而知新 7．教师通过创设良好的环境和自身的教育因素，对学生进行熏陶和感染以培养学生良好思想品德的德育方法是 A．品德评价法 B．榜样示范法 C．实际锻炼法 D．陶冶教育法 8．尊重信任学生是教师的 （ C） A．知识素养之一 B．能力素养之一 C．思想品德素养之一 D．基本任务之一 9．在教学计划和教学大纲之外，利用课余时间，对学生实施的各种有目的、有计划、有组织的教育活动是（D ） A．课外教育 B．校外教育 C．业余教育 D．课外校外教育 10．整个教学工作的中心环节是 （B ） A．备课 B．上课 C．布置作业 D．成绩评定 11．心理现象就其产生方式是 （B） A．精神活动 B．反射活动 C．意识活动 D．技能活动 12，下列选项中哪种是一般能力? （A ） A．观察力 B．曲调感 C．节奏感 D．色调感 13．狼孩的心理障碍主要原因是 （ D） A．缺乏营养 B．遗传因素 C．狼的影响 D．缺乏社会性刺激 14．勤奋和懒惰属下列哪种特性? （B ） A．气质 B．性格 C．能力 D．兴趣 15．长时记忆的遗忘属于下列哪种障碍? （ D） A．生理性障碍 B．心理性障碍 C．存储性障碍 D．提取性障碍 16．注意的稳定性是注意品质的哪种特性? （C ） A．广度 B．强度 C．时间 D．空间 17．直观时运用变式方法的目的是 （D ） A．激发兴趣 B．引起注意 C．丰富想象 D．区分本质与非本质特征 18．“人逢喜事精神爽”是下列哪种情绪状态? （A ） A．心境 B．激情 C．应激 D．热情 19．个性结构的核心成分是 （C ） A．能力 B．气质 C．性格 D．兴趣 20．听觉中枢位于 （C ） A．额叶 B．顶叶 C．颞叶 D．枕叶 21．教育学是研究教育现象及其( 规律 )科学。近代最早一部系统论述教育问题的专著是(《大教学论》)。 22．马克思主义认为，教育起源于人类特有的_(生产劳动) 。欧洲奴隶社会曾出现过的两种教育体系是斯巴达教育和(雅典 教育)。 23．我国颁布的第一个现代学制是(壬寅) 学制，我国实行的第一个现代学制是(癸卯)学制。 24．我国普通中学教育的任务是：为社会主义事业培养各行各业的(劳动后备力量)和为高一级学校输送(合格新生). 25．学生既是教育的(对象)，又是自我教育和发展的(主体)。 26．教师的根本任务是(教书育人)。教师在教育过程中起_ (主导)作用。 27．教学的基本组织形式是(班级授课制)，特殊形式是(个别)。 28．德育过程的基本矛盾是教育者提出的(德育要求)与受教育者已有(品德基础)的矛盾。 29．课外校外教育的组织形式有(群众性)活动、(小组)活动、个人活动。 30．“望梅止渴”属于(第一)信号系统的条件反射，“谈虎色变”属于(第二信号系统)的条件反射。 31．思维的基本形式是概念(判断)、(推理)。 32．注意的品质特征有注意广度(注意的稳定)、(注意的分配)注意转移等。 36． 37． 38． 33．感觉阈限可分为(绝对感觉阈限)与(差别感觉阈限)两种。 34．神经系统的活泼型与(多血质)，安静型与(粘液质)气质类型相对应。 35．智力的核心成分是(抽象概括能力 )，智力的高级表现是(创造能力)。 36．耶克斯－多德森定律表明：动机水平 (中等（或适中）)，最有利于激发(学习动机