西方人文精神的起源完美版.pdfVIP

【考 纲 】 西方人文精神的起源。 【课标要求】了解古代希腊智者学派和苏格拉底等人对人的价值的阐述。理解人文精神的内 涵。 【学习目标】 1.熟记 古代智者学派、苏格拉底 的思想主张，理解不同时期人文精神的内涵。 2 ．自主学习、合作探究， ；通过本节所学要让学生认识世界经济从战后至今的发展趋势。准 确认识经济 全球化 。 3．激情投入、感悟到任何思想都是特定历史条件的产物，并随着历史条件的变化而变化。 【知识梳理案】 知识导引 问题导引 一 、 西方人文精神的起源（智者学派产生）背景 1 ．请你结合必修 1 1、经济因素：公元前· ···世纪，奴隶· ···更加繁荣。 和 本 节 所 学 探 讨 古 2 、政治因素： ·······政治达到高峰。平民越来越多地参 希 腊 人 文 精 神 起 源 与·····，人在社会中的· ······突显，······情绪高涨。 的原因？ 3、学者因素：一些学者研究方向由· ···转···，成为· ····学 派。 4 、文化上：形成思想自由、渴求知识、乐于探究的文化传 统精神。 5. 地理环境上：海洋文明造就开拓、冒险、平等、诚 信的品质。 二、 西方人文精神的起源表现 2 、苏格拉底为何提 （一）智者运动兴起 出 有 思 想 力 的 人 是 1、智者学派思想内容：用· ··的眼光考察和认识· ·······等 万物的尺度？ 问题，关注· ··关系、···组织、···习惯与伦理道德。特别强 调······。 2、代表人物： ·······，主要观点· ·········。 3、评价 : 经济方面：大胆地否定· ·······的传统观念，勇敢的树 立······，率先吹响· ·······的号角， 成为· ········的源泉。 3.智者学派和苏格拉 弊端方面：○1 过分强调个人的主观感受，忽视人们认识的共性， 底 对 知 识 的 看 法 有 否定了事物的客观性。○ 2 容易陷入——主观唯心主义的困境。 什 么 不 同 ？ 他 们 各 3 ○否定了制度、法律和道德对人行为的约束力，不利于建立正 自 的 哲 学 观 点 是 什 常的社会秩序和社会公德。 么？ （二）苏格拉底 使哲学真正成为一门研究“人”的学问 1、苏格拉底的思想出现的背景：○ 1 智者学派重视· ····作用， 2 3 忽视· ····的影响。 ○雅典社会· ···浇薄， ····沦丧。 ○ 目的： 希望重建人们的· ····，挽救· ··········。 1 2 2、主要观点： ○ ·········的人是万物的尺度， ○命题： 提出： “美德······”的命题， 认为行善处于· ····，作恶出于· ··· 。 强调人们应当· ·······，照顾· ·····，即认