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二万五千里长征 二万五千里长征 二万五千里长征 1、合理分组。为了充分发挥学生个体及学习小组的优势，本着“条件均衡，优势互补”的原则，根据学生文化基础、爱好特长、性格、性别的不同，把全班学生分成三个学习小组，每小组由12人组成，保证每位学生的积极参与。 2、明确任务。在进行合作学习时，各小组要明确各自的学习任务与目标，用很短的时间，协调合作的方法，提高小组合作学习的效率。 3、注重教师自身参与 教师是课堂的组织者、引导者和合作者。教师的自身参与，一方面能及时了解学生的学习进程，在必要时给予适当的执导或表扬；另一方面给学生一种无形的期望，激励学生积极讨论、交流，提高合作效率。同时，也要做好每组成员的思想工作，培养学生团结友爱、互帮互助、民主平等的学习习惯；鼓励学生敢说敢想，要求他们努力做到虚心听取别人的意见，积极帮助学习有困难的学生，实现资源共享，共同取得进步。 第一组：负责介绍红军长征的原因。 第二组：负责介绍红军长征的路线。 第三组：红军长征的意义。 （一）第一组： 教师：南昌起义、秋收起义后，毛泽东做出了重大决策，改向反动派力量薄弱的农村进军，并建立了第一块农村革命根据地——井冈山革命根据地，随后中国共产党在全国各地建立了一批农村革命根据地，结合图片，了解农村革命根据地和游击区的壮大，会影响