合理挖掘运用资源,建设班集体论.pdfVIP

即对他进行了表扬， 并抓住这个教育契机在 表彰会上大做文章号召同学们向他学习， 激 发了学生形成以热爱集体、为集体做事为 荣，以损害集体为耻的思想意识。 2 ．2 强化动力点，充分发挥学生的能动作用。 班集体建设的源动力来自学生的积极性和自觉行为。学生 既是班级管理的对象，又是班级管理的主体。因此，班主任要对 班级实行民主管理，以人为本，培养学生的主人翁意识，凡是涉