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丑小鸭与白天鹅 王学荣 lbrack;丑小鸭与白天鹅rsqb; 王学荣 “丑小鸭”与“白天鹅” 砖井镇学区 王学荣 我所任教的学校是一所寄宿小学，那里的学生大多来自周边的农村。平时住在学校，只有周末才回家，所以学生只能在学校吃住。我代这个班已经有一年的时间了，对班上的学生有了一定的认识与了解，有了自己的“学生观”，包括自觉的或潜在的特点。正是这样的一些观点在自发的或自觉的支配我的行动。对表现优秀的学生我委以重任，对表现较差的学生则置之不理，认为他们就那样了，我是改变不了了。可是，一件小事的发生改变了我形成一年多的“学生观”。 我们学校的灶上有每周四给学生吃肉的惯例。学生每人一盒米饭盖烩菜，菜中的肉有肥有瘦。学校要求班主任在学生吃饭时留心学生是否有糟蹋粮食的现象。于是正值学生们吃饭时间，我来到学生宿舍，见同学们正坐在各自的床边，边吃边说话。我问他们：“好吃不？”学生们七嘴八舌的说了起来，有的说好吃，有的说不好吃，有的与家里的饭做比较。听了一会儿，我才听出了主要意思，他们都不吃肥肉，菜中的肥肉让他们很苦恼，又不敢扔掉。于是，我说：“肥肉营养价值很高的，你们正处在长身体的年龄，是不能挑食的。”宿舍长武泳舟告诉我说：“肥肉太难吃了，我们确实吃不下。”我也不知该说什么了。这时，我注意到坐在角落里的侯帅帅同学一直没有说一句话，低着头吃着饭。侯帅帅同学一向沉默少语，性格内向、孤僻、 胆子很小，同学们都不喜欢和他一起玩。我微笑着走到他跟前问道：“好吃吗？”他抬起头，胆怯的望着低声地说：“好吃。”“敢吃肥肉吗？”我问。“我最爱吃肥肉了。”他睁着亮亮的眼睛看着我说。宿舍的其他同学听了都难以置信，一窝蜂似的涌上来问：“真的？”“你敢吃肥肉？”“你吹牛”??我也有些意外，但为了鼓励让其他同学不挑食，我就说：“侯帅帅同学真棒，是不挑食的好孩子，以后肯定会长得更强壮。是我们大家学习的榜样。”说完我带头为 他鼓掌，其他同学也羡慕的望着他，随我一起鼓掌。我看得出此时的侯帅帅变的非常激动，他“腾”的站起对其他同学说：“你们谁不敢吃肉就给我，我敢吃！”他的脸上写满了自豪与得意。我突然意识到我平时对这个孩子关心的太少，鼓励的太少。经历了这次“吃肉”风波，我发现侯帅帅同学变了，变得活泼开朗了，并且同学们都喜欢和他一块儿玩。他的脸上每天都挂着笑容。 这件事后，我想了很久，做为一名教师，不能把爱只倾注在“白天鹅”身上，而是要把更多的爱给予不善言辞的“丑小鸭”，寻找他们身上的闪光点，多鼓励，多表扬他们。让每个“丑小鸭”都变成“白天鹅 ”，在温暖的阳光下健康快乐的成长。