解决综合实践活动实施中问题的对策.pdf

解决综合实践活动实施中问题的对策 综合实践活动课程的实施落脚点在学校，学校能否有效进行综合 实践活动课程的校本化实施，是综合实践活动课程常态化的基本保证。 综合实践活动如何进行校本化实施呢？ （一）明确学校教育哲学，设计综合实践活动目标 学校综合实践活动课程实施目标，既是综合实践活动总目标在学 校层面上的具体体现，又是学校育人目标的载体之一 , 应体现学校特 色。在设计每学期学校综合实践活动课程实施目标时，首先应明晰学 校的育人目标，将其活动目标统一在学校育人目标内，克服学校目标 制定的随意性、拼凑性，保持学校综合实践活动目标的一致性、连贯 性和延伸性，其次，要认真分析学校传统活动课程的优势和不足，充 分评估学生已有的生活经验和实践能力。从学校现有实际出发，对全 校综合实践活动进行整体规划，构建整体框架，制定切实可行的学校 目标。如有所小学旅游资源丰富，学校因势利导，将提高学生社会交 往能力和环境保护意识作为综合实践活动目标之一。 （二）教师进行专业化分工 学校要在综合实践活动指导教师的安排上科学分工。关于学校综 合实践活动指导教师分工的问题，笔者认为无锡锡山高中的经验值得 借鉴：他们将指导教师主要分为两类，班级指导教师和课题指导教师。 每个班级分配两个班级指导老师，这些教师仍跟以前一样随班上课， 负责所在班级的研究性学习管理和指导。而其他教师都可以作为课题 指导教师，允许他们以一种灵活、自主的方式参与研究性学习，课题 指导老师一般都由学生聘请，不需要跟班，主要在课外或平时指导学 生的课题研究。实践证明，这种专业化分工，教师参与课程指导的方 式灵活了，学生开展课程活动的形式也活泼了。 （三）科学开发、整体规划综合实践活动内容 1. 设计学校内容整体框架 一所学校要实施好综合实践活动课程，科学开发综合实践活动课程内 容是关键。从学校层面而言，要对综合实践活动内容框架有个整体规 划。这个框架的确立，主要依据学校设计的目标以及对学校情况的分 析基础上确定。如，某所学校，结合学校培养目标及情况分析，确定 学校综合实践活动内容整体框架为： （1）了解社区的基本设施与布局。 如商店、运动场所、公园、电影院、活动中心、图书阅览室、社区政 府办公机构等；（ 2 ）调查社区的道路、交通状况。 如道路的车流量、 人流量、违规情况、交通事故、路标指示等。观察社区的居住环境。 如社区绿化、风景名胜、违章建筑、环境污染、卫生、治安等；（ 3 ） 探寻社区居民的文化生活。如居民的业余休闲生活方式、社区下岗工 人再就业比例、街道小摊小贩经商情况等。 2. 全面关注活动组织线索 为了避免综合实践活动内容窄化的问题，一方面，教师在指导学 生开发综合实践活动主题时，要围绕人与自然、人与社会、人与自我 三条线索全面展开，另一方面，教师在指导学生进行某项主题活动时， 从课程开发的三个维度（自然、社会、自我）切入，充分挖掘主题活 动中所蕴涵的自然因素、社会因素、自我因素；同时，教师要将学生 的需要、动机和兴趣置于核心地位，充分发挥学生的主动性和积极性， 鼓励学生自主选择活动主题，积极开展活动。 3. 整合实施综合实践活动 学校要根据《综合实践活动指导纲要》（讨论稿）所设定的基本 框架规划学生活动的基本类型、基本内容和具体活动方式，以融合的 方式实施综合实践活动课程，要坚决避免将四个指定领域分割开来实 施的情况。学校要探讨综合实践活动课程内容整合的基本方法：把握 各指定领域之间的共同价值追求；注意各领域之间的渗透和延伸，开 发不同领域之间交 * 、整合的课程内容；在每个主题活动内容的组织过 程中，充分挖掘每个主题中所蕴涵的自然因素、社会因素、自然因素， 要在活动实施过程中尽可能地采用多种活动方式，达到各指定领域之 间的整合。 （四）加强教师有效指导的方法研究 学校要引导教师加强指导方法研究。可从学生活动主题具体目标 的设计，学生活动的具体方法及其实施，学生活动主题必要的资料和 工具准备，活动的具体实施，课堂活动的组织，小组合作的有效开展、 活动成果表达方式、原始资料的保存积累、学生自我反思等方面入手， 加强实施过