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精品文档 个人学习总结报告 —基于《现代学习环境研究》课程 通过《现代学习环境研究》这门课程的学习，使我文献查找总结 能力有了进一步的提高，学会总结大家的观点，形成自己的认识，逻 辑思维能力得以提高加强， 对学习成果汇报多数采用 PPT形式进行呈 现，发表自己观点表述清晰。 整体得出自己的个人研究能力有了进一 步的提高。 在进行学习环境本体界定这个专题学习过程中， 首先需要查找文 献，对文献进行总结和凝练，我采用了中国知网这个文献搜索网站， 查找到祝智庭、 钟志贤以及黄荣怀等各位专家对于学习环境的本体定 义阐述，而且钟志贤教授在分析学习环境四要素观、五要素观、认知 识图、学习生态等各种学习环境要素观的基础上， 提出了自己的 “7+2” 要素观，对于自己查找研读相关的建构主义理论， 以及分析学习环境 的功能，本人很赞成钟志贤教授的环境要素观。对文献进行分析，吸 收，提炼观点，改变了以往只知道接受的常态学习模式。可以在、提 取正确的关键词，查找相应的文献，按目的进行文献整理。能够抽取 文献主要观点，进行概括总结，形成分析框架，进行分析评价。在阅 读文献，查找文献中锻炼自己的思维逻辑能力，运用比较法、分类法 对文献进行整理归纳，运用思维导图把自己的成果进行逻辑表达呈 现，对学习成果的展示和汇报主要运用 PPT进行呈现， 改变了以往长 篇大论，转而取而代之的是提炼关键词，简明扼要阐述观点，运用图 表佐证观点。 在《现代学习环境研究》这门课程中，整个学习过程大大发挥了 学习者本人的自我查找、自我阅读总结的能力，锻炼了逻辑思维，在 完成学习任务时，本人更加发挥了主观能动性，自主性，学习共同体 间的协作和探究，在进行小组进展汇报时，小组成员间积极讨论，头 脑风暴，加大了学习共同体间的交流，学习效率有效提高。 课程的整体模块条理性强， 按照整体模块的顺利进行可以使我们 更好地学习现代学习环境相关的知识， 可以对现代学习环境有更深层 次的认识和理解。 教学活动内容安排严格按照现代学习环境相关的知 识点出发，学生间以小组为单位，形成学习共同体，共同进行知识研 讨，文献总结， 规定时间各小组进行文献梳理的汇报，老师实时掌握 . 精品文档 小组的进展情况， 对小组的现状进行总结和指导， 小组按照老师的建 议继续进行学习总结梳理。 这样提高了小组成员的效率， 加大了学习 力度，锻炼了学生梳理的逻辑能力及汇报的表述语言能力。 我个人非 常喜欢这个学习过程，学生课下自行查找文献，进行总结梳理，课上 汇报进展进行观点阐述， 节省时间， 锻炼能力。 《现代学习环境研究》 这门课程由两位老师进行讲授，整体的教学模式有明确的教学目标， 发挥了学生的自主探究能力， 提高了学习效率。 在学习过程中的学习 资源主要来源于查找文献和书籍。汇报成果采用 PPT和 Word，学习 资源满足了学习共同体的学习要求， 小组汇报成果及个人汇报思想想 上传到学习者所在群，进行共享和学习。学习间交流力度加大，学习 效率提高。 .