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单选题
正确
.对被试者进行区分的最终目的,在于:
u A进行考核
B B优胜略汰
C C搜集相关数据
* D实现因材施教
正确
.最为理想化的个体领导者类型是:
A A淘汰型领导者
B B呵护型领导者
「 C潜质型领导者
D D标杆型领导者
错误
.下列选项中,不属于个体领导力提升方式的是:
* A企业集中培训
2.B角色扮演
2.
3.C个人学习
3.
「 D主管辅导和督导
正确
4.在情境模拟测试中,给参与者分发部分资料,让其通过分析判断出漏发的部分,这一环节
被称为:
A A试探考验
B B事实发现
C C模拟探索
「 D能力考察
正确
.下列选项中,属于领导者管理能力开发的第一环节的是:
* A小组命名和选举
B B分发资料
0 C 了解规则
D D召开集体会议
正确
.下列选项中,不属于个体领导力提升原则的是:
A A针对性
B B合理性
C C高效性
「 D计划性
正确
.编制培训课程大纲时,要遵循的原则是:
* A由浅入深
「 B简单易懂
C C从实际出发
D D因人而异
正确
.在领导力培训过程中,应该最先改善的是:
* A能够短期改善的行为
「 B需要一段时间改善的行为
C C需要很长时间改善的行为
D D无法改善的行为
正确
.下列选项中,不属于培养讲师队伍三原则的是:
1. A「正确
1. A「正确
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2. B作
2. B作错误
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A A侧重于企业各层级的管理者
B B侧重于业务表现优秀的员工
C C侧重于有行业背景的外部讲师
* D侧重于名气较大的专家学者
正确
.实现评估改进效果目的的有效方式是:
A A角色扮演
B B模拟面谈
C C案例分析
D D考核评分
判断题
正确
.企业花钱让员工去名牌大学听课是最有效的领导力提升方法。此种说法:
A「正确
错误
.为实现对培训师的严格管理,企业应经常对其进行考核评分。此种说法:
A*1正确
B C错误
正确
.在对培训效果进行评估时,应将评估讲师的评估意见作为重点参考对象。此种说法:
A「 正确
B万错误
正确
.领导力测评数据的表现形式一般是十分制。此种说法:
A「正确
B作错误
错误
.培训项目的先后顺序由需求的紧迫程度决定。此种说法:
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